Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z zespołami genetycznymi LO-2F-WDG

TREŚCI PROGRAMOWE

Wykład:
1. Podstawowa wiedza potrzebna do zrozumienia chorób genetycznych
2. Omówienie wybranych rzadkich chorób genetycznych
3. Wspomaganie rozwoju dzieci z wybranymi zespołami genetycznymi
4. Wczesna opieka logopedyczna dzieci w przypadku wybranych zespołów genetycznych
5. Rola rodzica w terapii dziecka
Ćwiczenia;
Programy terapii logopedycznej dla dzieci z rzadkimi chorobami genetycznymi
WARSZTATY:
Oglądanie i analizowanie prowadzonych przez wykładowcę zajęć z dziećmi z rzadką chorobą genetyczną

TREŚCI PROGRAMOWE

Wykład:
1. Podstawowa wiedza potrzebna do zrozumienia chorób genetycznych
2. Omówienie wybranych rzadkich chorób genetycznych
3. Wspomaganie rozwoju dzieci z wybranymi zespołami genetycznymi
4. Wczesna opieka logopedyczna dzieci w przypadku wybranych zespołów genetycznych
5. Rola rodzica w terapii dziecka
Ćwiczenia;
Programy terapii logopedycznej dla dzieci z rzadkimi chorobami genetycznymi
WARSZTATY:
Oglądanie i analizowanie prowadzonych przez wykładowcę zajęć z dziećmi z zakresu wczesnej wczesnej interwencji

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

1. Śmigiel R., Szczałuba K. Genetycznie Uwarunkowane Zaburzenia Rozwoju u Dzieci, PZWL, 2021
2. P.C. Winter, G. I. Hickey, H. L. Fletcher „Genetyka” — krótkie wykłady, PWN, 2005
3. J. M. Connor, M. A. Ferguson-Smith, Podstawy genetyki medycznej, Warszawa 1991
4. Kaczan T., Śmigiel R. (red.), 2012, Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju u dzieci z chorobami genetycznymi, Oficyna Wydawnicza .Impuls, Kraków;

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Cieszyńska Rożek J., Sobolewski P., Grzesiak-Witek D. (red.), 2018, Zaburzenia mowy w wybranych zespołach uwarunkowanych genetycznie, Wydawnictwo CZELEJ, Lublin;
2. Cytowska B., Winczura B., Stawarski A., (red.), 2008, Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju, Oficyna Wydawnicza .Impuls Kraków;
3. Cunningham C. ,1992, Dzieci z zespołem Downa. Poradnik dla rodziców, WSiP, Warszawa;
4. Borkowska M., 1997, Dziecko niepełnosprawne ruchowo, cz.II Usprawnianie ruchowe, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa;
5. Cytowska B., Winczura B., (red.), 2008, Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków;
6. Kaczmarek B.B., 2008, Wspomaganie rozwoju dzieci z zspołem Downa – teoria i praktyka, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków;
7. Michilewicz S., (red.), 2010, Dziecko z trudnościami w rozwoju, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków;
8. Lowe A., 1999, Każde dziecko może nauczyć się mówić, Media Rodzina, Poznań;
9. Twardowski A. (red.), 2005, Wspomaganie rozwoju dzieci ze złożonymi zespołami zaburzeń, Stowarzyszenie na rzecz Dzieci z Zaburzeniami Genetycznymi „GEN”, Poznań.

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

1. Śmigiel R., Szczałuba K. Genetycznie Uwarunkowane Zaburzenia Rozwoju u Dzieci, PZWL, 2021
2. P.C. Winter, G. I. Hickey, H. L. Fletcher „Genetyka” — krótkie wykłady, PWN, 2005
3. J. M. Connor, M. A. Ferguson-Smith, Podstawy genetyki medycznej, Warszawa 1991
4. Kaczan T., Śmigiel R. (red.), 2012, Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju u dzieci z chorobami genetycznymi, Oficyna Wydawnicza .Impuls, Kraków;

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Cieszyńska Rożek J., Sobolewski P., Grzesiak-Witek D. (red.), 2018, Zaburzenia mowy w wybranych zespołach uwarunkowanych genetycznie, Wydawnictwo CZELEJ, Lublin;
2. Cytowska B., Winczura B., Stawarski A., (red.), 2008, Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju, Oficyna Wydawnicza .Impuls Kraków;
3. Cunningham C. ,1992, Dzieci z zespołem Downa. Poradnik dla rodziców, WSiP, Warszawa;
4. Borkowska M., 1997, Dziecko niepełnosprawne ruchowo, cz.II Usprawnianie ruchowe, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa;
5. Cytowska B., Winczura B., (red.), 2008, Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków;
6. Kaczmarek B.B., 2008, Wspomaganie rozwoju dzieci z zspołem Downa – teoria i praktyka, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków;
7. Michilewicz S., (red.), 2010, Dziecko z trudnościami w rozwoju, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków;
8. Lowe A., 1999, Każde dziecko może nauczyć się mówić, Media Rodzina, Poznań;
9. Twardowski A. (red.), 2005, Wspomaganie rozwoju dzieci ze złożonymi zespołami zaburzeń, Stowarzyszenie na rzecz Dzieci z Zaburzeniami Genetycznymi „GEN”, Poznań.

METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład: prezentacja multimedialna w autorskim opracowaniu wykładowcy; materiały pisemne dawane słuchaczom.

Ćwiczenia: analiza studium przypadku
Warsztaty: zajęcia praktyczne z zakresu wspomagania dzieci z wybranymi zespołami genetycznymi, oglądanie zajęć z dziećmi prowadzonych przez wykładowcę.

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
1.1. Godziny kontaktowe - 15 godz. wykład; 5 godzin - ćwiczeń, 10 godzin - warsztaty = 30 godzin
2. Przygotowanie się do zajęć, lektury - 15 godzin
3. Studiowanie epikryzy pacjentów biorących udział w warsztatach - 5 godzin
4. Analizowanie studium przypadku - 5 godzin
5. Przygotowanie programów terapii -15 godz.
6. Sumaryczna liczba punktów ECTS - 3

METODY KSZTAŁCENIA:

Wykład: prezentacja multimedialna w autorskim opracowaniu wykładowcy; materiały pisemne dawane słuchaczom.

Ćwiczenia: analiza studium przypadku
Warsztaty: zajęcia praktyczne z zakresu wspomagania dzieci z wybranymi zespołami genetycznymi, oglądanie zajęć z dziećmi prowadzonych przez wykładowcę.

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Godziny kontaktowe - 9 godz. wykład; 9 godzin - ćwiczeń, 3 godziny - warsztaty = 21 godzin
2. Przygotowanie się do zajęć, lektury - 15 godzin
3. Studiowanie epikryzy pacjentów biorących udział w warsztatach - 5 godzin
4. Analizowanie studium przypadku - 5 godzin
5. Przygotowanie programów terapii -15 godz.
6. Sumaryczna liczba punktów ECTS - 3