Diagnoza i terapia logopedyczna dzieci z dyzartrią LO-2F-DLD

Wykład:
1.Przypomnienie wiadomości z zakresu n. czaszkowych oraz m. obszaru orofacjalnego.
Dyzartria u dzieci – epidemiologia, etiopatogeneza, kryteria rozpoznania, obraz kliniczny.
Opis występowania zaburzenia, etiologia i patologia oraz klasyfikacja dyzartrii w mózgowym porażeniu dziecięcym (MPD)
2.. Diagnoza logopedyczna dyzartrii u dzieci.
Opis, analiza i interpretacja zaburzenia. Omówienie narzędzi testowych.
Ćwiczenia:
1. Terapia logopedyczna.
Karmienie terapeutyczne.
Normalizacja napięcia mięśniowego obszaru orofacjalnego poprzez wykorzystanie technik taktylnych.
Stymulacja oddechu, fonacji i artykulacji.

Wykład:
1.Przypomnienie wiadomości z zakresu n. czaszkowych oraz m. obszaru orofacjalnego.
Dyzartria u dzieci – epidemiologia, etiopatogeneza, kryteria rozpoznania, obraz kliniczny.
Opis występowania zaburzenia, etiologia i patologia oraz klasyfikacja dyzartrii w mózgowym porażeniu dziecięcym (MPD)
2.. Diagnoza logopedyczna dyzartrii u dzieci.
Opis, analiza i interpretacja zaburzenia. Omówienie narzędzi testowych.
Ćwiczenia:
1. Terapia logopedyczna.
Karmienie terapeutyczne.
Normalizacja napięcia mięśniowego obszaru orofacjalnego poprzez wykorzystanie technik taktylnych.
Stymulacja oddechu, fonacji i artykulacji.

Literatura obowiązkowa:
Jauer – Niworowska O., Kwasiborska J. - Dyzartria Wskazówki do diagnozy różnicowej poszczególnych typów dyzartrii - wyd. Komlogo, Gliwice, 2009
Jauer – Niworowska O. - Dyzartria nabyta Diagnoza logopedyczna i terapia osób dorosłych- wyd. APS, Warszawa, 2009.
Jauer – Niworowska O.- Badania osób z dyzartrią w przebiegu choroby Wilsona (wnioski z badań) – Logopedia - T. 36 / 2007 (str. 267-274)
Jauer - Niworowska O., Litwin M. – Dyzartria - –W: (red.) Klukowski K., Talar J., Domaniecki J. - Rehabilitacja po urazach głowy - wyd. AWF, Warszawa, 2009 - (str. 99 – 139)
Michałowicz r. (red.), 2001, Mózgowe porażenie dziecięce, Warszawa.
Mierzejewska H., Przybysz-Piwkowa M., (red.), 1997, Mózgowe porażenie dziecięce. Problemy mowy, Warszawa.
Mirecka U., Gustaw K., 2005, Dyzartria w mózgowym porażeniu dziecięcym. Eksperymentalna
Skala dyzartrii jako technika diagnostyczna pomocna w określaniu specyfiki zaburzeń mowy w mpd., „Logopedia”, 34, s. 273–289.

Literatura obowiązkowa:
Jauer – Niworowska O., Kwasiborska J. - Dyzartria Wskazówki do diagnozy różnicowej poszczególnych typów dyzartrii - wyd. Komlogo, Gliwice, 2009
Jauer – Niworowska O. - Dyzartria nabyta Diagnoza logopedyczna i terapia osób dorosłych- wyd. APS, Warszawa, 2009.
Jauer – Niworowska O.- Badania osób z dyzartrią w przebiegu choroby Wilsona (wnioski z badań) – Logopedia - T. 36 / 2007 (str. 267-274)
Jauer - Niworowska O., Litwin M. – Dyzartria - –W: (red.) Klukowski K., Talar J., Domaniecki J. - Rehabilitacja po urazach głowy - wyd. AWF, Warszawa, 2009 - (str. 99 – 139)
Michałowicz r. (red.), 2001, Mózgowe porażenie dziecięce, Warszawa.
Mierzejewska H., Przybysz-Piwkowa M., (red.), 1997, Mózgowe porażenie dziecięce. Problemy mowy, Warszawa.
Mirecka U., Gustaw K., 2005, Dyzartria w mózgowym porażeniu dziecięcym. Eksperymentalna
Skala dyzartrii jako technika diagnostyczna pomocna w określaniu specyfiki zaburzeń mowy w mpd., „Logopedia”, 34, s. 273–289.

METODY KSZTAŁCENIA:

Wykład: wykład konwencjonalny; prezentacja multimedialna w autorskim opracowaniu wykładowcy; oglądanie filmów i nagrań dvd.

Ćwiczenia: prezentacja multimedialna w autorskim opracowaniu wykładowcy.
Warsztaty: zajęcia praktyczne z zakresu wybranych metod wspomagających terapię logopedyczną dzieci z dyzartrią.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:

1. Godziny kontaktowe - wykład (15 godzin), ćwiczenia (5 godzin), warsztaty (10 godzin) = 30 godzin

2. Przygotowanie się do zajęć, lektury - 20 godz.
3. Przygotowanie prezentacji dot. wybranej metody wspomagającej terapię logopedyczną osób z niepełnosprawnością intelektualną - 15 godzin
4. Sumaryczna liczba punktów ECTS - 2

METODY KSZTAŁCENIA:

Wykład: wykład konwencjonalny; prezentacja multimedialna w autorskim opracowaniu wykładowcy; oglądanie filmów i nagrań dvd.

Ćwiczenia: prezentacja multimedialna w autorskim opracowaniu wykładowcy, a także obserwacja dwóch pacjentów (dzieci) ze zdiagnozowaną dyzartrią - opis postępowania terapeutycznego, rokowania.
Warsztaty: Obserwacja terapii logopedycznej dzieci z dyzartrią, dyskusja dydaktyczna.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:

1. Godziny kontaktowe - wykład (9 godzin), ćwiczenia (6 godzin), warsztaty (6 godzin) = 21 godzin
2. Przygotowanie się do cząstkowych sprawdzianów - 15 godz.
2. Przygotowanie się do zajęć, lektury - 20 godz.
3. Przygotowanie do zaliczenia4. Sumaryczna liczba punktów ECTS - 2