Pedagogika FT-5F-PED

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2024Z:

I. PYTANIA O PEDAGOGIKĘ:
Pedagogika jako wiedza/ nauka o wychowaniu.
Wiedza naukowa – jej istota i rozwój w kontekście wykładni współczesnych. Ewolucja ideałów społecznej racjonalności. Nowożytne rozumienie nauki. Postmodernistyczne kontrowersje wokół pojmowania wiedzy naukowej.
Powstanie i ewolucja pedagogiki jako nauki. Różnicowanie się teoretyczne pedagogiki w XX wieku i ewolucja jej tożsamości. Przedmiot i podstawowe pojęcia pedagogiczne: edukacja, wychowanie, kształcenie, socjalizacja, inkulturacja. Specyfika przedmiotu pedagogiki. Sytuacja pedagogiki w ponowoczesności. Paradygmaty w pedagogice współczesnej.
Integracyjny i interdyscyplinarny charakter pedagogiki. Nauki pedagogiczne dotyczące okresów rozwojowych człowieka oraz przedmiotu praktyki pedagogicznej.

II. PYTANIA O WYCHOWANIE
Wychowanie jako proces sprawczy – próby opisu. Istota, dziedziny, treści i uwarunkowania wychowania. Struktura procesu wychowania. Funkcje wychowania. Aksjologiczny i teleologiczny wymiar wychowania.

III. PYTANIA O WIODĄCE KIERUNKI WYCHOWANIA
- Tradycyjne i emancypacyjne ujęcie wychowania. Tradycje wychowania uprzedmiatawiającego wychowanka. Nowe wychowanie i odkrycie podmiotowości dziecka (E. Key, , M. Montessori) oraz wskazanie jego praw (J. Korczak).
- Nowe wychowanie w Ameryce i idee progresywizmu i pragmatyzmu w edukacji
- Pedagogika kultury i humanistyczne idee wychowanie do rozwoju duchowego
-Wychowanie w perspektywie pedagogiki krytycznej
-Postmodernistyczne dylematy wielości kierunków i stanowisk wobec wychowania, relacji wychowawczych, granic swobody i przymusu w wychowaniu. Kontestacje antypedagogiczne.

IV. PYTANIA O WSPÓŁCZESNE NURTY WYCHOWANIA
-Naturalny na tle socjalizacji. Rodzina jako podstawowe środowisko wychowania naturalnego. Współczesne praktyki wychowawcze na poziomie – rodziny. Możliwości i ograniczenia podmiotowości i dialogu w wychowaniu w rodzinie’ wychowanie naturalne w swobodzie
- Celowy – instytucjonalny; Szkoła jako instytucja wychowania celowego. Współczesne środowiska i praktyki wychowawcze na poziomie szkoły. Przemoc, czy emancypacja instytucji wychowujących.
- Intencjonalnych wpływów społecznych; Edukacyjny potencjał instytucji kultury w świecie kultury urynkowionej. Edukacja wobec naporu kultury masowej i popularnej.
-Samowychowania i autoedukacji jako celu wychowania i drogi rozwoju osobowego

V. PYTANIA O WSPÓŁCZESNĄ PEDAGOGIKĘ SPECJALNĄ

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Marlena Grzelak-Klus

Efekty kształcenia

WIEDZA
Student/-ka zna i rozumie podstawowe zagadnienia z zakresu pedagogiki i pedagogiki specjalnej.
Zna i rozumie wybrane wykładnie teoretyczne głównych pojęć pedagogicznych, z uwzględnieniem ich odniesienia do praktyki wychowania.
Zna i rozumie istotę i funkcje wychowania oraz proces wychowania, jego strukturę, właściwości i dynamikę, jak również wybrane zależności między wychowaniem a socjalizacją i enkulturacją.
Zna i rozumie wybrane antropologiczne i aksjologiczne podstawy wychowania.
Zna i rozumie specyfikę wychowania w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym.
Zna i rozumie ograniczenia i uwarunkowania kształcenia osób z niepełnosprawnościami, zasady radzenia sobie z problemami pedagogicznymi u tych osób oraz współczesne tendencje w rewalidacji osób z niepełnosprawnościami.

UMIEJĘTNOŚCI
Student/-ka potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych.
Potrafi zastosować odpowiednie formy postępowania terapeutyczno-wychowawczego wspomagające proces rewalidacji osoby z niepełnosprawnością.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Student/-ka jest gotów/-owa do nawiązania i utrzymania pełnego szacunku kontaktu z pacjentem, a także okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych.
Jest gotów/-owa do uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych, zasięgania opinii ekspertów, korzystania z obiektywnych źródeł informacji i do krytycznej oceny posiadanej wiedzy.

Uwagi

W cyklu 2024Z:

METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład kursowy, ilustrowany prezentacjami multimedialnymi i filmami dydaktycznymi.
Samodzielna praca z kursem pedagogiki umieszczonym na platformie APS.

NAKŁAD PRACY STUDENTA szacowany w godzinach potrzebnych do zrealizowania danej aktywności tj.

liczba godzin kontaktowych: 15,

liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zaliczenia: 5,

liczba godzin pracy własnej na platformie e-learningowej : 10

sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 30

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu FT-5F-PED w USOSweb