Wybrane zagadnienia arteterapii EP-3S-WZA

Przedmiot wprowadza studenta w obszary pracy arteterapeuty ze szczególnym zwróceniem uwagi na standardy, procedury, praktykę oraz etykę zawodu. Na bazie wybranych koncepcji psychologicznych, psychoterapeutycznych prezentowana jest przestrzeń oddziaływań arteterapeutycznych we wszystkich grupach wiekowych z uwzględnieniem najnowszych badań naukowych nad efektywnością procesów arteterapeutycznych w dziedzinie sztuki, pedagogiki, psychologii, resocjalizacji i medycyny. Tematyka zajęć dotyczy: przedstawienia koncepcji pracy arteterapeuty na bazie doświadczeń międzynarodowych i polskich stowarzyszeń arteterapeutycznych (koncepcje arteterapii w edukacji medycynie i resocjalizacji), analizy pojęcia arteterapia: definicje, ujęcia, nurty, standardy, etyka zawodu. Prezentacji teoretycznych podstaw arteterapii – modele. Zdefiniowaniu celów arteterapii z uwzględnieniem grupy docelowej. Charakterystyce metod i technik terapeutycznych w nawiązaniu do istoty i charakterystyki procesu arteterapeutycznego. Wskazaniu mechanizmów leczących w arteterapii. Superwizji w arteterapii, jej procedur i znaczenia oraz
przeglądu badań nad arteterapią. Ćwiczenia warsztatowe budowane są wokół zagadnień omawianych na wykładzie z uwzględnieniem podejścia multimodalnego, integracji metod w działaniu arteterapeutycznycm.

W cyklu 2020L:

W cyklu 2021L:

W cyklu 2022L:

W cyklu 2023L:

W cyklu 2024L:

W cyklu 2025L:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Aleksandra Chmielnicka-Plaskota

Efekty kształcenia

Wiedza
Student posiada wiedzę o podstawowych zasadach dotyczących realizacji prac artystycznych związanych z kierunkiem studiów oraz zasady dotyczące środków ekspresji i umiejętności warsztatowych pokrewnych dyscyplin artystycznych.
Student zna i rozumie w zaawansowanym stopniu – fakty, teorie, metody oraz złożone zależności między nimi z dziedziny sztuki, historii, sztuki, edukacji artystycznej, arteterapii; różnorodne, złożone uwarunkowania prowadzonej działalności artystycznej, edukacyjnej i arteterapeutycznej.
Student rozumie powiązania i zależności pomiędzy teoretycznymi i praktycznymi elementami programu studiów.
Student zna tendencje rozwojowe z zakresu poszczególnych dyscyplin artystycznych, do których jest przyporządkowany kierunek studiów oraz widzi zależności pomiędzy tymi dyscyplinami.

Umiejętności
Świadomie posługuje się poznanymi, w realizowanych w trakcie studiów pracowniach artystycznych, technikami i technologiami, przyporządkowując umiejętności manualne i wiedzę warsztatową realizacji koncepcji artystycznej.
Student samodzielnie doskonali poznane techniki warsztatowe poprzez umiejętne, systematyczne, konsekwentne dalsze indywidualne ćwiczenia.
Student potrafi innowacyjnie wykonywać zadania oraz rozwiązywać złożone i nietypowe problemy w zmiennych i nie w pełni przewidywalnych warunkach z zakresu sztuk wizualnych, edukacji i arteterapii; samodzielnie planować własne uczenie się przez całe życie w ramach sztuk wizualnych, edukacji artystycznej i arteterapii; komunikować się z otoczeniem, uzasadniać swoje stanowisko, w tym prezentować efekty swojej pracy, zgodnie z regułami obwiązującymi w dziedzinie sztuk plastycznych, projektowych i edukacji.

Kompetencje społeczne
Student jest gotów do kultywowania i upowszechniania wzorów właściwego postępowania w środowisku pracy i poza nim; samodzielnego podejmowania decyzji, krytycznej oceny działań własnych, działań zespołów, którymi kieruje, i organizacji, w których uczestniczy; przyjmowania odpowiedzialności za skutki tych działań w obszarach przynależnych do sztuki, edukacji i arteterapii.
Student jest świadomy konieczności nieustannego doskonalenia warsztatu artystycznego i samodzielnego poszukiwania nowych form ekspresji artystycznej. W sytuacjach dylematów artystycznych lub zawodowych potrafi znaleźć adekwatne rozwiązanie, dokonując odpowiedniej hierarchizacji wartości, celów i priorytetów realizacyjnych, uwzględniając etyczne aspekty sprawy.

Kryteria oceniania

Metody i kryteria oceniania
Metody kształcenia: konwersatorium, prezentacja multimedialna powiązana z tematyką zadania, dialog dydaktyczny, omawianie zagadnień teoretycznych, dyskusja dydaktyczna, realizacja zadań indywidualnych i grupowych.
ECTS 2 pkt:
15 godz. kontaktowych w ramach ćwiczeń
15 godz. kontaktowych w ramach wykładów
15 godz. indywidualna praca z konsultacjami prowadzącego
15 godz. praca własna studenta (lektura literatury przedmiotu, przygotowanie do egzaminu ustnego zgodnie z podanymi na zajęciach zagadnieniami do opracowania)

Literatura

Łoza B., Chmielnicka-Plaskota A., Arteterapia. Tom 1. Difin. Warszawa 2014.
Łoza B., Chmielnicka-Plaskota A., Arteterapia. Tom 3. Difin. Warszawa 2016.
Józefowski E., Edukacja artystyczna w działaniach warsztatowych, AHE, Łódź 2009.
Florczykiewicz J., Józefowski E., Arteterapia w edukacji i resocjalizacji. Wybrane działania arteterapeutyczne i studia empiryczne, Wydawnictwo UPH, Siedlce 2011.
Florczykiewicz J., Terapia przez kreację plastyczną w resocjalizacji recydywistów penitencjarnych, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013. Józefowski E., Florczykiewicz J., Warsztat twórczy jako okazja rozwoju podmiotowego w przestrzeni sztuki, Wyd. Drukarnia Jaks, Wrocław 2015. Kaduson H., Schaefer Ch., Zabawa w psychoterapii, GWP, Gdańsk 2003. Karolak W., Arteterapie. Język wizualny w twórczości i arteterapii, Difin, Warszawa 2014. Karolak W., RYSUNEK w arteterapiach i twórczym rozwoju, Difin, Warszawa 2015.
Karolak W., ARTETERAPIE. Język wizualny w terapiach, twórczości i sztuce, Difin, Warszawa 2014.
Karolak W., Sztuka jako zabawa, zabawa jako sztuka, CODN, Warszawa 1999

Uwagi