Intermedia EP-3S-INM

TREŚCI PROGRAMOWE:
Wykorzystanie intermediów w działaniach artystycznych i przygotowaniu studenta do użycia ich do tworzenia projektów arteterapeutycznych.
Zagadnienia: pojęcie intermediów, rozwój historyczny intermediów, intermedia a multimedia, przykłady intermediów.
Realizacja ćwiczeń praktycznych: określenie zawartości znaczeniowej pracy, łączenie mediów (zarówno analogowych, jak i cyfrowych), wykonanie pracy, dobór środków wyrazu, dokumentacja, opis i prezentacja pracy.

W cyklu 2020Z:

TREŚCI
LICZBA GODZIN
Przedmiot jest skoncentrowany na wykorzystaniu intermediów w działaniach artystycznych i przygotowaniu studenta do użycia ich do tworzenia projektów arteterapeutycznych. Istotnym elementem jest uzmysłowienie studentom istnienia szerokiej gamy środków artystycznych i możliwości zastosowania i łączenia ze sobą zarówno mediów analogowych jak i cyfrowych.

1. Pojęcie intermediów - znaczenie i historia użycia 4
2. Pomiędzy malarstwem a fotografią 2
3. Pomiędzy fotografią a rzeźbą 2
4. Pomiędzy wideo a teatrem 2
5. Pomiędzy poezją a obrazem 2
6. Inne przykłady intermediów 3

7. Negatyw:
a. opracowanie koncepcji 1
b. malowanie na ciele 1
c. dokumentacja fotograficzna i obróbka cyfrowa 1

8. Obiekt fotograficzny:
a. opracowanie koncepcji 1
b. realizacja obiektu 2

9. Performance dokamerowy:
a. opracowanie koncepcji 1
b. rejestracja działania 2

10. Tekst wizualny:
a. opracowanie koncepcji 1
b. realizacja pracy 1
c. dokumentacja fotograficzna 1

11. Opis i prezentacja prac 3

W cyklu 2021Z:

7. Negatyw:
a. opracowanie koncepcji 1
b. malowanie na ciele 1
c. dokumentacja fotograficzna i obróbka cyfrowa 1

8. Obiekt fotograficzny:
a. opracowanie koncepcji 1
b. realizacja obiektu 2

9. Performance dokamerowy:
a. opracowanie koncepcji 1
b. rejestracja działania 2

10. Tekst wizualny:
a. opracowanie koncepcji 1
b. realizacja pracy 1
c. dokumentacja fotograficzna 1

11. Opis i prezentacja prac 3

W cyklu 2022Z:

1. Pojęcie intermediów - znaczenie i historia użycia 4
2. Performance - obszar, definicja, przykłady 2
3. Analiza utworu intermedialnego 4
4. Tekst wizualny 2
5. Inne przykłady intermediów 3

6. Rozmowa na temat cech działania performatywnego 1
7. Działania w relacji do przestrzeni (Ćwiczenie grupowe ) 2
8. Utwór intermedialny inspirowany wybranym utworem literackim (ćwiczenie indywidualne)
Opracowanie koncepcji 2
Wykonanie działania. Rejestracja video. Dyskusja 2
9. Działania w relacji do innych (Ćwiczenie grupowe ) 2
Utwór intermedialny poszerzony o dodatkowy obszar (ćwiczenie indywidualne)
Opracowanie koncepcji 2
10. Wykonanie działania. Rejestracja video. Dyskusja 2
11. Podsumowanie i ewaluacja 2

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022Z:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2021Z:

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2020Z:

Efekty kształcenia

Wiedza
Student ma wiedzę na temat intermediów i ich historycznego rozwoju.
Student potrafi podać przykłady dzieł sztuki z obszaru intermediów.
Student zna zasady konstruowania utworów intermedialnych.
Student zna teorie i zasady komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich prawidłowości i zakłócenia, w tym przy użyciu środków komunikacji wizualnych oraz jej odniesienia do realizacji i prezentacji prac artystycznych w sztukach plastycznych.
Student zna w stopniu zaawansowanym teorię i metodologię badań stosowaną w dziedzinach naukowych i artystycznych związanych z zakresem studiów.

Umiejętności
Student potrafi identyfikować złożone zjawiska i problemy wymagające podjęcia działań z pogranicza obszarów sztuk pięknych, nauk humanistycznych i stosowanych nauk społecznych w zakresie edukacji artystycznej i pedagogicznej.
Student potrafi celowo posługiwać się intermedialnymi środkami wyrazu, tworząc spójny semantycznie i formalnie komunikat artystyczny.
Student potrafi analizować pod względem znaczeniowym i formalnym dzieła intermedialne, w tym własne prace.
Student stosuje działania intermedialne do świadomej realizacji celów i zadań arteterapeutycznych; potrafi konstruować projekty badawcze z zakresu sztuk pięknych i nauk humanistycznych i stosowanych nauk społecznych w zakresie edukacji artystycznej i pedagogiczne.

Kompetencje społeczne
Student ma zdolność krytycznej oceny własnych prac pod kątem użycia środków intermedialnych.
Student potrafi publicznie zaprezentować swoje prace intermedialne i podjąć merytoryczną dyskusję na ich temat.

Literatura

W cyklu 2020Z:

Literatura obowiązkowa:
Brogowski L. (1990) Sztuka w obliczu przemian, Warszawa
Dziamski G. Format (2 (60) 2011) s. 4-5,118-119, Epoka postmedialna: od sztuki mediów do sztuki programów
Klanten R. (2011) Cutting Edges. Contemporary Collage., Berlin
Kluszczyński R. ESTETYKA SZTUKI NOWYCH MEDIÓW
http://www.medialarts.pl/download/skrypty/Estetyka-sztuki-nowych-mediow.pdf
Literatura uzupełniająca:
Higgins D. (2000) Nowoczesność od czasu postmodernizmu oraz inne eseje, Gdańsk.
Brogowski L. (1990) Sztuka i człowiek, Warszawa
Czartoryska U. (1973) Od pop-artu do sztuki konceptualnej, Warszawa

W cyklu 2021Z:

W cyklu 2022Z:

Uwagi

W cyklu 2020Z:

METODY KSZTAŁCENIA
prezentacja multimedialna powiązana z tematyką zadania,
dialog dydaktyczny,
omawianie zagadnień teoretycznych,
dyskusja dydaktyczna,
przegląd prac i prezentacji.
Zespół na platformie Teams:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3ab5401014865f4fd4903b244886a29d7f%40thread.tacv2/conversations?groupId=089d98e2-a58f-4f66-b498-8da5965c2d75&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86
NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI
ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 30
Przygotowanie się do zajęć, lektury 10
Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia 10
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 10
Inne formy -
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta 60
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

W cyklu 2021Z:

METODY KSZTAŁCENIA
prezentacja multimedialna powiązana z tematyką zadania,
dialog dydaktyczny,
omawianie zagadnień teoretycznych,
dyskusja dydaktyczna,
przegląd prac i prezentacji.
Zespół na platformie Teams:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a5a2jt4cVDlcJ1ibeT36OpsXk8DiwSvYSF_6CIlQOfBI1%40thread.tacv2/conversations?groupId=17070d66-dc60-493e-a993-4baa2149b381&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86
NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI
ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 30
Przygotowanie się do zajęć, lektury 10
Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia 10
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 10
Inne formy -
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta 60
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

W cyklu 2022Z:

METODY KSZTAŁCENIA
prezentacja multimedialna powiązana z tematyką zadania,
dialog dydaktyczny,
omawianie zagadnień teoretycznych,
dyskusja dydaktyczna,
przegląd prac i prezentacji.
Zespół na platformie Teams:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aDhjmId1QiJzn28fWRb0ZeFKVYqZsaTFuZ4Yd4bU2X3M1%40thread.tacv2/conversations?groupId=6f382c80-7adb-4a34-99a1-bd3bf64f7d17&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86
NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI
ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI
Godziny kontaktowe 30
Praca własna studenta 30
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta 60
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu EP-3S-INM w USOSweb