Miksmedia (warsztaty z elementami tutoringu) EP-3F-MIK

Wiedza
Student ma wiedzę o sztuce mediów i sztukach wizualnych, także w odniesieniu do historii sztuki oraz zna miejsce edukacji wizualnej w systemie nauk.
Student ma wiedzę o środkach wyrazu i możliwościach kreacji w sztuce w ramach przedmiotu.
Student zna tendencje rozwojowe w sztukach wizualnych oraz widzi zależności pomiędzy różnorodnymi dyscyplinami.
Student w podstawowym zakresie poznał narzędzia używane w tutoringu i wie, jak się nimi posługiwać.
Student wie, jak tworzyć prace o wysokim stopniu oryginalności na podstawie wiedzy z obszaru formy wizualnej, zjawisk w sztuce dawnej, współczesnej i najnowszej.
Student zna i rozumie wzorce leżące u podstaw kreacji artystycznej które umożliwiają swobodę i niezależność wypowiedzi artystycznej.
Student ma wiedzę obejmującą teorię i metodologię różnych subdyscyplin edukacji artystycznej, pedagogiki i psychologii i potrafi ją odnieść do działań praktycznych.

Umiejętności
Student potrafi dokonać analizy własnej pracy pod względem oryginalności koncepcji, kreatywności, realizacji oraz poprawności wykorzystania technik, a także relacji do innych dzieł.
Student umie realizować własne koncepcje w zakresie sztuki mediów i edukacji wizualnej, w tym podejmować samodzielne decyzje w odniesieniu do projektowania i realizacji prac artystycznych, wykorzystując właściwą technikę i technologię.
Student prawidłowo wykorzystuje poznane narzędzia, techniki i technologie.
Student umie planować efekty prac artystycznych w aspekcie estetycznym, społecznym i etycznym.
Student posiada umiejętności wykorzystywania wzorców leżących u podstaw kreacji artystycznej i potrafi przenieść je na działalność artystyczną, edukacyjną, wychowawczą.

Kompetencje społeczne
Student jest świadomy konieczności doskonalenia własnego warsztatu.
Student jest wrażliwy na społeczny kontekst sztuki, świadomie wykorzystuje ten kontekst w swojej pracy zawodowej.
Student cechuje się zdolnością rzeczowej analizy własnych prac artystycznych pod kątem oryginalności koncepcyjnej, jakości warsztatowej, relacji do innych dzieł sztuki oraz oceny artystycznej.
Student rozumie. z jakiej szkoły artystycznej wywodzi się jego nauczyciel.
Student potrafi pracować indywidualnie i w grupie.
Student jest gotów do efektywnego komunikowania się i inicjowania działań artystycznych w społeczeństwie oraz prezentowania zadań w przystępnej formie.
Student posiada świadomość swoich umiejętności i wiedzy, potrafi też inspirować i organizować proces uczenia się innych osób.
Student jest wrażliwy na problemy drugiego człowieka, charakteryzuje się postawą prospołeczną i poczuciem odpowiedzialności za innych.

ECTS 1 pkt. - 15 godz. kontaktowych, 15 godz. pracy własnej z elementami projektu.
Zaliczenie na podstawie indywidualnego projektu z użyciem mikamediów. Publiczna prezentacja wyników działań.

Dziedziczak-Foltyn A., Karpińska-Musiał B, Sarnat-Ciastko A, (2020), Tutoring drogą do doskonałości akademickiej, Wydawnictwo Impuls
Kotarba-Kańczugowska M., Praca metodą projektową, Ośrodek Rozwoju Edukacji, w: https://www.ore.edu.pl/wp-content/plugins/download-attachments/includes/download.php?id=6869 z dnia 02.01.2023

Vaughan W., , (2000), Encyclopedia of Artists: Art movements, glossary, and index, Oxford University Press

Literatura indywidualnie dobrana ze studentami.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu EP-3F-MIK w USOSweb