Trening zadaniowy - 2 EP-2S-TZA2

Planowanie oddziaływań opartych na teorii i praktyce arteterapii z elementami socjoterapeutycznymi. Etapy planowania i realizacji
oddziaływań. Analiza źródłowa. Hipotezy i ich weryfikacja. Cele i ich ewaluacja. Praktyczna weryfikacja koncepcji oddziaływań.
Arteterapeutyczne metody i techniki w pracy indywidualnej i grupowej. Wprowadzenie do przygotowania, przygotowanie i ewaluacja
projektu arteterapeutycznego. Superwizja praktyki i efektów.

Przedmiot koncentruje się na przygotowaniu studentów do samodzielnego projektowania działań grupowych o charakterze arteterapeutycznym, socjoterapeutycznym, pedagogicznym lub twórczym. Obejmuje kolejne etapy pracy nad projektem, od określenia grupy odbiorców i diagnozy potrzeb, poprzez formułowanie celów, aż po dobór adekwatnych metod i technik pracy.

W trakcie zajęć omawiane są zasady konstruowania projektu, w tym tworzenie harmonogramu działań, planowanie przebiegu warsztatów oraz przygotowanie narzędzi ewaluacji. Istotnym elementem jest uzasadnienie doboru proponowanych rozwiązań oraz świadome odniesienie do podstaw teoretycznych.

Studenci opracowują własne projekty, które następnie weryfikują w działaniu poprzez realizację wybranego warsztatu lub jego części podczas zajęć. Zajęcia obejmują również analizę i omówienie przygotowanych działań, co umożliwia refleksję nad ich przebiegiem oraz rozwijanie umiejętności planowania i ewaluacji pracy z grupą.

Przedmiot koncentruje się na przygotowaniu studentów do samodzielnego projektowania działań grupowych o charakterze arteterapeutycznym, socjoterapeutycznym, pedagogicznym lub twórczym. Obejmuje kolejne etapy pracy nad projektem, od określenia grupy odbiorców i diagnozy potrzeb, poprzez formułowanie celów, aż po dobór adekwatnych metod i technik pracy.

W trakcie zajęć omawiane są zasady konstruowania projektu, w tym tworzenie harmonogramu działań, planowanie przebiegu warsztatów oraz przygotowanie narzędzi ewaluacji. Istotnym elementem jest uzasadnienie doboru proponowanych rozwiązań oraz świadome odniesienie do podstaw teoretycznych.

Studenci opracowują własne projekty, które następnie weryfikują w działaniu poprzez realizację wybranego warsztatu lub jego części podczas zajęć. Zajęcia obejmują również analizę i omówienie przygotowanych działań, co umożliwia refleksję nad ich przebiegiem oraz rozwijanie umiejętności planowania i ewaluacji pracy z grupą.

Chmielnicka-Plaskota A., Metoda projektu w edukacji i arteterapii, Warszawa 2010
Chmielnicka-Plaskota A, Patejuk-Mazurek I., Kosiński M., Arteterapia w procesie leczenia psychiatrycznego-studium przypadku.
Arttherapy in the psychiatric treatment – a case study, Zeszyty Artystyczne, Uniwersytet Artystyczny w Poznaniu, T. 27.
Florczykiewicz J., Józefowski E., Arteterapia w edukacji i resocjalizacji. Wybrane działania arteterapeutyczne i studia empiryczne, UPH,
Siedlce 2011.
Gmitrowicz A., Diagnostyczna funkcja arteterapii na oddziale psychiatrycznym dla młodzieży – opis przypadku, „Psychiatria i Psychologia
Kliniczna” 2012, 12 (3), s. 199–202.
Józefowski E., Arteterapia w sztuce i edukacji, Poznań 2012
Józefowski E., Florczykiewicz J. (red.), Arteterapia jako praktyka oddziaływań artystycznych i resocjalizacyjnych, Poznań-Kalisz 2012
Karolak, W. (2004). Projekt Edukacyjny

Chmielnicka-Plaskota A., Metoda projektu w edukacji i arteterapii, Warszawa 2010.
Chmielnicka-Plaskota A., Patejuk-Mazurek I., Kosiński M., Arteterapia w procesie leczenia psychiatrycznego – studium przypadku, Zeszyty Artystyczne, Uniwersytet Artystyczny w Poznaniu, t. 27.
Florczykiewicz J., Józefowski E., Arteterapia w edukacji i resocjalizacji. Wybrane działania arteterapeutyczne i studia empiryczne, UPH, Siedlce 2011.
Gmitrowicz A., Diagnostyczna funkcja arteterapii na oddziale psychiatrycznym dla młodzieży – opis przypadku, Psychiatria i Psychologia Kliniczna 2012, 12(3), s. 199–202.
Józefowski E., Arteterapia w sztuce i edukacji, Poznań 2012.
Józefowski E., Florczykiewicz J. (red.), Arteterapia jako praktyka oddziaływań artystycznych i resocjalizacyjnych, Poznań–Kalisz 2012.
Karolak W., Projekt edukacyjny – projekt artystyczny, WSHE, Łódź 2004.
Karolak W., Rysunek w arteterapii, Łódź 2008.
Łoza B., Chmielnicka-Plaskota A., Arteterapia cz. 1, Difin, Warszawa 2014.
Malchiodi C., Arteterapia, Harmonia Universalis, Gdańsk 2012.

Chmielnicka-Plaskota A., Metoda projektu w edukacji i arteterapii, Warszawa 2010.
Chmielnicka-Plaskota A., Patejuk-Mazurek I., Kosiński M., Arteterapia w procesie leczenia psychiatrycznego – studium przypadku, Zeszyty Artystyczne, Uniwersytet Artystyczny w Poznaniu, t. 27.
Florczykiewicz J., Józefowski E., Arteterapia w edukacji i resocjalizacji. Wybrane działania arteterapeutyczne i studia empiryczne, UPH, Siedlce 2011.
Gmitrowicz A., Diagnostyczna funkcja arteterapii na oddziale psychiatrycznym dla młodzieży – opis przypadku, Psychiatria i Psychologia Kliniczna 2012, 12(3), s. 199–202.
Józefowski E., Arteterapia w sztuce i edukacji, Poznań 2012.
Józefowski E., Florczykiewicz J. (red.), Arteterapia jako praktyka oddziaływań artystycznych i resocjalizacyjnych, Poznań–Kalisz 2012.
Karolak W., Projekt edukacyjny – projekt artystyczny, WSHE, Łódź 2004.
Karolak W., Rysunek w arteterapii, Łódź 2008.
Łoza B., Chmielnicka-Plaskota A., Arteterapia cz. 1, Difin, Warszawa 2014.
Malchiodi C., Arteterapia, Harmonia Universalis, Gdańsk 2012.

Metody dydaktyczne: konwersatorium, dyskusja dydaktyczna, analiza przykładów projektów, praca nad projektem, konsultacje indywidualne, prowadzenie warsztatów przez studentów.

Nakład pracy studenta: 15 godzin – udział w ćwiczeniach; 10 godzin – przygotowanie projektu; 5 godzin – lektura literatury i przygotowanie do zajęć.

Łączna liczba godzin: 30.

Liczba punktów ECTS: 2.

Metody dydaktyczne: konwersatorium, dyskusja dydaktyczna, analiza przykładów projektów, praca nad projektem, konsultacje indywidualne, prowadzenie warsztatów przez studentów.

Nakład pracy studenta: 15 godzin – udział w ćwiczeniach; 10 godzin – przygotowanie projektu; 5 godzin – lektura literatury i przygotowanie do zajęć.

Łączna liczba godzin: 30.

Liczba punktów ECTS: 2.