Prowadzony w cyklach: 2020Z, 2021Z, 2022Z, 2023Z, 2024Z

Punkty ECTS: brak danych

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Edukacji Artystycznej (dla: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Terapeutyczna pracownia autorska EP-2S-TPA

https://speicherwolke.uni-leipzig.de/index.php/s/kCyS24iBStyZQRm (w cyklu 2021Z)

TREŚCI PROGRAMOWE:
Zapoznanie z wiedzą z zakresu języka wizualnego, sztuk pięknych oraz technik arteterapeutycznych.
Zdobycie umiejętności posługiwania się różnorodnymi środkami warsztatowymi wykorzystywanymi w arteterapii przez sztuki wizualne. Poznanie i praktyczne przećwiczenie, w ujęciu autorskim: elementów sesji arteterapeutycznej, sposobów interpretacji procesu twórczego i samego dzieła, sposobów wyrażania własnych emocji, zastosowanie wybranych technik i metod arteterapii: metoda twórczości bilateralnej, relaksacja oraz technika mindfulness w procesie twórczym. Ukazanie wartości tkwiących w wykorzystaniu zjawisk synestezji oraz terapii ekspresyjnych w ujęciu intermodalnym. Portret i autoportret jako wzorzec do przeanalizowania indywidualnej postawy wobec świata i samego siebie. Zapoznanie słuchaczy z twórczym korzystaniem z metafory. Znaczenie, odbiór i możliwości wykorzystania rzeźby, obiektu artystycznego i działań przestrzennych w arteterapii.

W cyklu 2020Z:

1. Twórczość –definicje, wybrane koncepcje modele, treningi twórczości. 2

2. Wybrane zagadnienia zdolności: zdolności twórcze, uzdolnienia plastyczne. 2

3. Synektyka-pojęcie, opis metody, mechanizmy synektyki, wykorzystanie synektyki w edukacji, w sztuce i terapii. Ćwiczenia- analogia personalna i fantastyczna. 11

4. Metafora poznawcza; koncepcja Lakofa i Johnsona, teoria amalgamatów Turnera, myślenie metaforyczne, myślenie metaforyczne u dzieci, metafora wizualna, metafora multimodalna 4

5. Ćwiczenie -synestezja jako podstawowy mechanizm myślenia metaforycznego, smak, dźwięk, pojęcie abstrakcyjne. 4

6. Poznawcze, twórcze, artystyczne i terapeutyczne funkcje metafory.

Omówienie zadania do wykonania przez studenta poza zajęciami. Projekt warsztatu artystyczno- edukacyjnego z wykorzystaniem myślenia metaforycznego i ekspresji plastycznej. 7

7. Pokaz i omówienie projektów warsztatów artystyczno-edukacyjnych wykonanych przez studenta. 3

8. Wyobraźnia – wyobraźnia odtwórcza i twórcza, charakterystyka wyobraźni twórczej, wyobraźnia w edukacji i terapii. Ćwiczenia rozwijające wyobraźnię twórczą. 5

9. Ćwiczenie - metafora wizualna. Wykonanie i interpretacja metafory wizualnej. 7

10. Warsztaty twórcze, definicje, wybrane koncepcje warsztatów twórczych.

Autorskie narracyjne mixmedialne warsztaty twórcze. Podstawy teoretyczne, podstawowe założenia, pokaz wybranych warsztatów. Omówienie strategii opracowania warsztatów. 8

11. Pokaz i omówienie trzech badań eksperymentalnych: #1 eksperyment- synektyka w edukacji (1986-1987); #2-wyobraźnia twórcza (1992-1993); 3-warsztaty mixmedialne (od 2006 roku). Trzy czy jeden eksperyment? 4

12. Podsumowanie i dyskusja. Co dalej? Czy i jak można wykorzystać metaforyczne myślenie w edukacji artystycznej, w sztuce i arteterapii. 3

W cyklu 2021Z:

From A to Z – First Steps in Calligraphy and Type Designs
In this two-week workshop, you will learn basic skills and knowledge for writing and designing type as a visual form of language.
The starting point are basic exercises in writing and the transfer of special fonts from public spaces onto paper and computers.
This makes it understandable that the form and shape of fonts have developed from the thousands of years old cultural technique of
writing and that these are closely linked to the writing and printing tools as well as the various playback media. Typographic definitions, the
consideration of exemplary works by important typeface designers and contemporary examples complement the exercises.
The results will be individual written sheets and, as a group work, drafts for postcards, posters and a mural. If everything goes well, these
drafts will be implemented in the second week.
a portfolio as a PDF file from all participants.
USOSweb: Szczegóły przedmiotu: EP-2S-APA, w cyklu: 2021Z, jednostka dawcy: , grupa przedm.:
Strona 2 z 2
12.01.2022 15:51
The portfolio should contain a cover sheet (name, semester, etc.) and all of our exercises:
1. Writing
a) Exercising the basic shapes of letters with a pencil
b) Writing with the alternate pen (basic lines and shapes; ABC ...; fake words)
c) Writing with the line pen (basic lines and shapes; ABC ...; fake words)
2. Font design
a) Photographs of letters and lettering from Warsaw (from before 1990)
b) Letter draft (2 letters)
c) Cutting and printing the letter
d) Digitization of the letters
3. Using the digitized letters
a) Design of a mural for Spiska, taking into account the colors and the combination of the individual letter shapes
b) antonyms from the field of art, art education, art therapy on a postcard (A6)

W cyklu 2022Z:

W ramach przedmiotu dostarczana jest wiedza oraz analizowane są mechanizmy percepcyjne odpowiedzialne za odbiór informacji wizualnej. Studenci poznają także wybrane koncepcje twórczości w kontekście arteterapii, metody i techniki arteterapii oraz znaczenie immersji w procesie rozwiązywania problemów. Omawiane są także rodzaje wyobraźni ze szczególnym uwzględnieniem wyobraźni twórczej i metafor wizualnych wykorzystywanych w arteterapii. Poznają rodzaje synestezji i ich znaczenie w wizualnym przekazie konkretnych informacji i emocji oraz zasady tworzenia intermedialnych warsztatów twórczych z wykorzystaniem nowych i klasycznych mediów.

W cyklu 2023Z:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022Z:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2021Z:

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2020Z:

Efekty kształcenia

Wiedza
Student poznał jednostkowy sposób myślenia o arteterapii i indywidualne metody pracy wykładowcy prowadzącego arteterapeutyczną pracownię autorską.
Student zapoznał się z nowymi, autorskimi sposobami bądź formami oddziaływań terapeutycznych lub nowymi ujęciami teoretycznych podstaw arteterapii.

Umiejętności
Student potrafi wykorzystać elementy poznanych na warsztatach technik i metod w swoich działaniach arteterapeutycznych.
Student potrafi profesjonalnie komunikować się na temat wybranych oddziaływań arteterapeutycznych.
Student potrafi zastosować techniki twórczego myślenia w odniesieniu do swojej pracy.

Kompetencje społeczne
Student posiada praktyczne doświadczenie pracy grupowej, w ujęciu autorskim, z wykorzystaniem technik twórczego myślenia i jest zdolny do jego krytycznej oceny.

Literatura

W cyklu 2020Z:

Obowiązkowa:

Lakoff, G., Johnson, M. (2010). Metafory w naszym życiu.

Józefowski, E. (2012). Arteterapia w sztuce i edukacji. Praktyka oddziaływań arteterapeutycznych z zastosowaniem kreacji plastycznej. Poznań: Wydawnictwo Naukowe.

Józefowski, E. (2017). Warsztaty twórcze przy kreacji plastycznej jako doświadczenie partycypacji w sztuce. Warszawa: Difin.

Karolak, W. (2005). Warsztaty twórcze-warsztaty artystyczne. Kielce: Wydawnictwo Jedność.

Limont, W. (1994). Synektyka a zdolności twórcze. Eksperymentalne badania stymulowania rozwoju zdolności twórczych z wykorzystaniem aktywności plastycznej. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, https://torun-pl.academia.edu/WieslawaLimont

Limont, W. (1996) Analiza wybranych mechanizmów wyobraźni twórczej. Badania eksperymentalne. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika https://torun-pl.academia.edu/WieslawaLimont

Limont, W. (2004). Psychologiczne mechanizmy metafory wizualnej, w: W. Limont (red.), Z teorii i praktyki artystycznej (47-67). Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika https://torun-pl.academia.edu/WieslawaLimont

Uszyńska-Jarmoc, J.(2005). Podróże. Skarby. Przygoda. Podręcznik i program rozwijania twórczości, samoświadomości oraz dyspozycji autokreacyjnych dzieci klas I-III. Białystok: Trans Humana.

Uzupełniająca

Bowkett, S. (2000). Wyobraź sobie, źe… Ćwiczenia rozwijające twórcze myślenie uczniów. Warszawa: WSiP.

Handford, O., Karolak, W. (2007). Bajka w twórczym rozwoju i arteterapii. Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi.

Handford, O., Karolak, W. (2008). Zabawa (z) przedmiotami w twórczym rozwoju i arteterapii. Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi.

Johnson, M. (2015). Znaczenie ciała. Estetyka rozumienia ludzkiego. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Kaufman, J.C (2011). Kreatywność. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Nęcka, E., Orzechowski, J. Słabosz A., Szymura, B. (2005). Trening twórczości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Nęcka, E.(2001). Psychologia twórczości. Gdańsk:Wydawnictwo Psychologiczne.

Karolak, W (2005). Rysunek w arteterapii. Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi.

Limont, W. (2010). Uczeń zdolny. Jak go rozpoznać i jak z nim pracować. Sopot : GWP

W cyklu 2021Z:

https://speicherwolke.uni-leipzig.de/index.php/s/kCyS24iBStyZQRm

W cyklu 2022Z:

Obowiązkowa:

Lakoff, G., Johnson, M. (2Arnheim R.(2004). Sztuka i percepcja wzrokowa. Psychologia twórczego oka. Gdańsk: Wydawnictwo slowo/obraz terytoria.

Barker, P. (2000). Metafory w psychoterapii. Gdańsk: Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Florczykiewicz J. (2018). Teoretyczne i praktyczne aspekty edukacji plastycznej w Polsce w XX i XXI wieku. Warszawa-Siedlce: Oficyna wydawnicza ASPRA.

Gombrich E. H. (1981). Sztuka i złudzenie. Warszawa: PIW.

Handford, O., Karolak, W. (2007). Bajka w twórczym rozwoju i arteterapii. Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi.

Jach, Ł. (2022). Wyobraź to sobie. Psychologiczna opowieść o bujaniu w obłokach. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.

Józefowski, E. (2012). Arteterapia w sztuce i edukacji. Praktyka oddziaływań arteterapeutycznych z zastosowaniem kreacji plastycznej. Poznań: Wydawnictwo Naukowe.

Karolak, W. (2005). Warsztaty twórcze-warsztaty artystyczne. Kielce: Wydawnictwo Jedność.

Karolak, W (2005). Rysunek w arteterapii. Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi.

Lakoff, G., Johnson, M. (2010). Metafory w naszym życiu.

Lazarus, A. (2000). Wyobraźnia w psychoterapii. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Limont, W. (1996) Analiza wybranych mechanizmów wyobraźni twórczej. Badania eksperymentalne. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.