Projekty intermedialne EP-2F-PIM

TREŚCI
LICZBA GODZIN

Pop-up book - przykłady realizacji
Analiza tekstu

MECHANIKA
Ćwiczenia z użyciem filmów szkoleniowych:

Omówienie potrzebnych materiałów
Podstawowe techniki pozwalające na zmianę przedmiotu płaskiego w formę przestrzenną
V-fold
Parallel fold
Ruchome elementy

Stworzenie karty z wizerunkiem twarzy
Stworzenie karty z wizerunkiem człowieka zawierającej ruchome elementy

Dokumentacja cyfrowa ćwiczeń

Projekt mechaniki rozkładówek książki

STYLISTYKA
Spójność stylistyczna, inspiracje, techniki plastyczne

Projekt stylistyki książki (użyte techniki plastyczne, format, kolorystyka, typografia itp.)

NARRACJA
Następstwo w czasie
Planowanie oddziaływania na odbiorcę

Projekt kolejności rozkładówek książki i ich planowanego oddziaływania na odbiorcę

Projekty powinny być udostępnione poprzez Padlet (link) i/lub na platformie Teams

DOKUMENTACJA
Prezentacja gotowej książki:
- Pecha Kucha
Opracowanie koncepcji prezentacji, przygotowanie slajdów i nagranie dźwięku.
- Dokumentacja wideo
Rejestracja obrazu, rejestracja dźwięku, postprodukcja, udostępnianie

Zajęcia realizowane są co tydzień, naprzemiennie są to:
1. Rozmowy indywidualne z prowadzącym poprzez aplikację Teams z użyciem projektów tworzonych na platformie Padlet oraz innego typu dokumentacji projektu, omówienie dotychczasowych wyników i planowanych działań
(konsultacje po wsześniejszym ustaleniu dokładnego terminu spotkania - w układzie co 15/20 minut - zapisy poprzez dokument udostępniony na platformie Teams)
2. Praca grupowa dotycząca wybranego aspektu tworzonej pracy (np. stylistyka, mechanika, odbiór, narracja itp.) przy użyciu Teams, Padlet, Menti.
Ćwiczenia dotyczące komunikacji na temat projektów:
Określanie kryteriów jakości dotyczących narracji, mechaniki i stylistyki książki
Określanie mocnych i słabych punktów projektów, zakładanego emocjonalnego odbióru poszczególnych rozkładówek.
Refleksja na temat sposobu pracy nad projektem.
(zajęcia rozpoczynają się w stałych godzinach wynikających z planu)

TREŚCI
LICZBA GODZIN

POP_UP BOOK - temat ZMIANA

Pop-up book - przykłady realizacji

MECHANIKA
Ćwiczenia z użyciem filmów szkoleniowych:

Omówienie potrzebnych materiałów
Podstawowe techniki pozwalające na zmianę przedmiotu płaskiego w formę przestrzenną
V-fold
Parallel fold
Ruchome elementy

Stworzenie karty z wizerunkiem twarzy
Stworzenie karty z wizerunkiem człowieka zawierającej ruchome elementy

Dokumentacja cyfrowa ćwiczeń

Projekt mechaniki rozkładówek książki

STYLISTYKA
Spójność stylistyczna, inspiracje, techniki plastyczne

Projekt stylistyki książki (użyte techniki plastyczne, format, kolorystyka, typografia itp.)

NARRACJA
Następstwo w czasie
Planowanie oddziaływania na odbiorcę

Projekt kolejności rozkładówek książki i ich planowanego oddziaływania na odbiorcę

DOKUMENTACJA
oracowanie koncepcji
rejestracja i postprodukacja (dynamika ruchu, połączenie warstwy wizualnej i audialnej, kompozycja kadru, oświetlenie, tło, ostrość i stabilizacja obrazu)

ANIMACJA POKLATKOWA INSPIROWANA TEKSTEM POETYCKIM
preprodukcja:
Moodboard, plastyka filmu, materiał referencyjny, storyboard
produkcja:
opracowywanie kolejnych klatek (kompozycja, kolorystyka, stylistyka, następstwo w czasie, płynność, dynamika zmian, naturalność ruchu)
postprodukcja:
połączenie warstwy audialnej i wizualnej - wzajemne oddziaływanie elementów, napisy

TREŚCI
LICZBA GODZIN

ARTYSTYCZNE POMOCE SZKOLNE
- skrzynka z narzędziami do rozwoju osobistego i społecznego łącząca funkcje edukacyjną, krytyczną, estetyczną

process design thinking

1. Empatyzacja

2. Określenie problemu/zagadnienia
- wymiana doświadczeń
- gromadzenie informacji za pomocą różnych sposobów i w oparciu o różnorodne źródła

3. Generowanie pomysłów
- artystyczne referencje
- ćwiczenia wprowadzające

4. Tworzenie prototypów

5. Testowanie

TREŚCI
LICZBA GODZIN

ARTYSTYCZNE POMOCE SZKOLNE
- skrzynka z narzędziami do rozwoju osobistego i społecznego łącząca funkcje edukacyjną, krytyczną, estetyczną

process design thinking

1. Empatyzacja

2. Określenie problemu/zagadnienia
- wymiana doświadczeń
- gromadzenie informacji za pomocą różnych sposobów i w oparciu o różnorodne źródła

3. Generowanie pomysłów
- artystyczne referencje
- ćwiczenia wprowadzające

4. Tworzenie prototypów

5. Testowanie

Literatura obowiązkowa:
Weinberger E. (2021) Z rzeczy pierwszych, Kraków

Birmingham D (2011) Pop-Up Design and Paper Mechanics: How to Make Folding Paper Sculpture, GUILD OF MASTER CRAFTSMAN,
https://www.slideshare.net/catalinaoleon/pop-up-design-and-paper-mechanics

Pop-Up Tutorial 1 - Introduction – Materials and Basic Theory
https://www.youtube.com/watch?v=aGJZbNh9Phs&t=841s
Pop-Up Tutorial 2 - V-folds Part 1 Right Angle V-fold & Acute Angle V-fold
https://www.youtube.com/watch?v=Lm2RYojO-q8

Pop-Up Tutorial 3 - V-folds Part 2 Pointed V-fold & Obtuse-angle V-fold
https://www.youtube.com/watch?v=MvbGJxH-1pg

Pop-Up Tutorial 4 - V-folds Part 3 Asymmetric V-fold
https://www.youtube.com/watch?v=N-mv6ePRNAc&t=579s

Pop-Up Tutorial 15 - Moving Arms - Part 1
https://www.youtube.com/watch?v=hgYHQvrPGfk

Pop-Up Tuorial 57 - Running Figure
https://www.youtube.com/watch?v=MHMiTtLA2LE

Literatura uzupełniająca:

Carter D., Diaz J. (2004) Let's Make It Pop-Up, Simon & Schuster (New York, NY)
The Elements of Pop Ups by James Diaz and David A. Carter, 1999. ISBN 0689822243
Pop-Up! A Manual of Paper Mechanisms by Duncan Birmingham, 1997. ISBN 1899618090

Literatura obowiązkowa:
Birmingham D (2011) Pop-Up Design and Paper Mechanics: How to Make Folding Paper Sculpture, GUILD OF MASTER CRAFTSMAN,
https://www.slideshare.net/catalinaoleon/pop-up-design-and-paper-mechanics

Pop-Up Tutorial 1 - Introduction – Materials and Basic Theory
https://www.youtube.com/watch?v=aGJZbNh9Phs&t=841s
Pop-Up Tutorial 2 - V-folds Part 1 Right Angle V-fold & Acute Angle V-fold
https://www.youtube.com/watch?v=Lm2RYojO-q8

Pop-Up Tutorial 3 - V-folds Part 2 Pointed V-fold & Obtuse-angle V-fold
https://www.youtube.com/watch?v=MvbGJxH-1pg

Pop-Up Tutorial 4 - V-folds Part 3 Asymmetric V-fold
https://www.youtube.com/watch?v=N-mv6ePRNAc&t=579s

Pop-Up Tutorial 15 - Moving Arms - Part 1
https://www.youtube.com/watch?v=hgYHQvrPGfk

Pop-Up Tuorial 57 - Running Figure
https://www.youtube.com/watch?v=MHMiTtLA2LE

Literatura uzupełniająca:

Carter D., Diaz J. (2004) Let's Make It Pop-Up, Simon & Schuster (New York, NY)
The Elements of Pop Ups by James Diaz and David A. Carter, 1999. ISBN 0689822243
Pop-Up! A Manual of Paper Mechanisms by Duncan Birmingham, 1997. ISBN 1899618090

Literatura obowiązkowa:
FORMY PODSTAWOWE http://formy.artmuseum.pl/pl
Papanek V (2012) Dizajn dla realnego świata, Recto verso, Łódź
Sudjic D (2013) Język rzeczy, Karakter, Kraków

Literatura uzupełniająca:

Kuang C, Fabricant R (2022) User Friendly. Jak niewidoczne zasady projektowania zmieniają nasze życie, pracę i rozrywkę, Karakter, Kraków
Norman D (2018) Dizajn na codzień, Karakter, Kraków

Literatura obowiązkowa:
FORMY PODSTAWOWE http://formy.artmuseum.pl/pl
Papanek V (2012) Dizajn dla realnego świata, Recto verso, Łódź
Sudjic D (2013) Język rzeczy, Karakter, Kraków

Literatura uzupełniająca:

Kuang C, Fabricant R (2022) User Friendly. Jak niewidoczne zasady projektowania zmieniają nasze życie, pracę i rozrywkę, Karakter, Kraków
Norman D (2018) Dizajn na codzień, Karakter, Kraków

METODY KSZTAŁCENIA
prezentacja multimedialna powiązana z tematyką zadania,
dialog dydaktyczny,
omawianie zagadnień teoretycznych i technicznych,
praca w podgrupach (dyskusja, pokaz, zadanie praktyczne),
dyskusja dydaktyczna,
ćwiczenia praktyczne - działania artystyczne,
przegląd prac i prezentacji.

Zespoły na platformie Teams:
Grupa 1 (specjalność artystyczna)
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a02c814371f3544a1ba558800502ae8fc%40thread.tacv2/conversations?groupId=18de7a10-d7a8-4190-b20b-9f3e715501de&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86
Grupa 2 (specjalność arteterapeutyczna)
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aeb300015fd8d4747984d7a2fd12735fc%40thread.tacv2/conversations?groupId=7fff3b3f-e4ad-4044-8e47-42c29565bc1e&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86
NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI
ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 60
Przygotowanie się do zajęć, lektury 20
Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia 20
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 20
Inne formy -
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta 120
Sumaryczna liczba punktów ECTS 4

METODY KSZTAŁCENIA
prezentacja multimedialna powiązana z tematyką zadania,
dialog dydaktyczny,
omawianie zagadnień teoretycznych i technicznych,
praca w podgrupach (dyskusja, pokaz, zadanie praktyczne),
dyskusja dydaktyczna,
ćwiczenia praktyczne - działania artystyczne,
przegląd prac i prezentacji.

Zespoły na platformie Teams:
Grupa 1 (specjalność artystyczna)
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3avCVKVtd60qWXEmbb9kWG4MYiF6V6sHUcDc_KOV-QLnE1%40thread.tacv2/conversations?groupId=33a7ae49-069b-42ea-af66-ee1dfcccbb1d&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86
Grupa 2 (specjalność arteterapeutyczna)
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3ail9xDWn3xS1m_wOP434DK_tyYi1tcwoamH-vohgtFkk1%40thread.tacv2/conversations?groupId=1ac4ecd2-bee0-49f2-85ea-784b417e2152&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86
NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI
ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI
Godziny kontaktowe 45
inne godziny kontaktowe z wykładowcą 15
Praca własna studenta 40
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta 100
Sumaryczna liczba punktów ECTS 4

METODY KSZTAŁCENIA
prezentacja multimedialna powiązana z tematyką zadania,
dialog dydaktyczny,
omawianie zagadnień teoretycznych i technicznych,
praca w podgrupach (dyskusja, pokaz, zadanie praktyczne),
dyskusja dydaktyczna,
ćwiczenia praktyczne - działania artystyczne,
przegląd prac i prezentacji.

Zespoły na platformie Teams:
Grupa 1 (specjalność artystyczna)

Grupa 2 (specjalność arteterapeutyczna)
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3adEjfwxhIqQvYoYZYeOZKD-X_eA72r3Ve-glECqHFJHQ1%40thread.tacv2/conversations?groupId=26f29ae2-18a7-4116-8a91-d6a2f52ba709&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI
ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI
Godziny kontaktowe 45
inne godziny kontaktowe z wykładowcą 15
Praca własna studenta 40
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta 100
Sumaryczna liczba punktów ECTS 4

METODY KSZTAŁCENIA
prezentacja multimedialna powiązana z tematyką zadania,
dialog dydaktyczny,
omawianie zagadnień teoretycznych i technicznych,
praca w podgrupach (dyskusja, pokaz, zadanie praktyczne),
dyskusja dydaktyczna,
ćwiczenia praktyczne - działania artystyczne,
przegląd prac i prezentacji.

Zespoły na platformie Teams:
Grupa 1 (specjalność artystyczna)

Grupa 2 (specjalność arteterapeutyczna)
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3adEjfwxhIqQvYoYZYeOZKD-X_eA72r3Ve-glECqHFJHQ1%40thread.tacv2/conversations?groupId=26f29ae2-18a7-4116-8a91-d6a2f52ba709&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI
ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI
Godziny kontaktowe 45
inne godziny kontaktowe z wykładowcą 15
Praca własna studenta 40
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta 100
Sumaryczna liczba punktów ECTS 4