Edukacyjny projekt badawczy (metoda projektowa) EP-2F-EPB

Epistemologiczny problem wiedzy i jej uzasadnienia. Sposoby poznawania jako uzasadnienie dla tworzenia metod badawczych. Metodologia w nauce. Niektóre zasady i pojęcia metodologii badawczej: zasada racjonalności Ajdukiewicza, badania dedukcyjne i empiryczne, krytyka źródeł, eksperyment, metoda badawcza, opis w badaniach. hipoteza, badanie, wynik.

Realizacja projektów badawczych:
1. Określenie tematyki projektów badawczych.
2. Zgromadzenie i opracowanie literatury przedmiotu dla wybranej tematyki projektów badawczych.
3. Formułowanie hipotez oraz celów i procedur badawczych.
4. Opracowanie planów realizacji projektu badawczego.
5. Przeprowadzenie (symulacji) badań w ramach projektu badawczego.
6. Prezentacja i ewaluacja wyników realizacji projektu badawczego.

Epistemologiczny problem wiedzy i jej uzasadnienia. Sposoby poznawania jako uzasadnienie dla tworzenia metod badawczych. Metodologia w nauce. Niektóre zasady i pojęcia metodologii badawczej: zasada racjonalności Ajdukiewicza, badania dedukcyjne i empiryczne, krytyka źródeł, eksperyment, metoda badawcza, opis w badaniach. hipoteza, badanie, wynik.

Realizacja projektów badawczych:
1. Określenie tematyki projektów badawczych.
2. Zgromadzenie i opracowanie literatury przedmiotu dla wybranej tematyki projektów badawczych.
3. Formułowanie hipotez oraz celów i procedur badawczych.
4. Opracowanie planów realizacji projektu badawczego.
5. Przeprowadzenie (symulacji) badań w ramach projektu badawczego.
6. Prezentacja i ewaluacja wyników realizacji projektu badawczego.

Epistemologiczny problem wiedzy i jej uzasadnienia. Sposoby poznawania jako uzasadnienie dla tworzenia metod badawczych. Metodologia w nauce. Niektóre zasady i pojęcia metodologii badawczej: zasada racjonalności Ajdukiewicza, badania dedukcyjne i empiryczne, krytyka źródeł, eksperyment, metoda badawcza, opis w badaniach. hipoteza, badanie, wynik.

Realizacja projektów badawczych:
1. Określenie tematyki projektów badawczych.
2. Zgromadzenie i opracowanie literatury przedmiotu dla wybranej tematyki projektów badawczych.
3. Formułowanie hipotez oraz celów i procedur badawczych.
4. Opracowanie planów realizacji projektu badawczego.
5. Przeprowadzenie (symulacji) badań w ramach projektu badawczego.
6. Prezentacja i ewaluacja wyników realizacji projektu badawczego.

Epistemologiczny problem wiedzy i jej uzasadnienia. Sposoby poznawania jako uzasadnienie dla tworzenia metod badawczych. Metodologia w nauce. Niektóre zasady i pojęcia metodologii badawczej: zasada racjonalności Ajdukiewicza, badania dedukcyjne i empiryczne, krytyka źródeł, eksperyment, metoda badawcza, opis w badaniach. hipoteza, badanie, wynik.

Realizacja projektów badawczych:
1. Określenie tematyki projektów badawczych.
2. Zgromadzenie i opracowanie literatury przedmiotu dla wybranej tematyki projektów badawczych.
3. Formułowanie hipotez oraz celów i procedur badawczych.
4. Opracowanie planów realizacji projektu badawczego.
5. Przeprowadzenie (symulacji) badań w ramach projektu badawczego.
6. Prezentacja i ewaluacja wyników realizacji projektu badawczego.

Obowiązkowa:
1. Pilch T., Bauman T.: Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa 2016.
2. Babbie, E.: Podstawy badań społecznych. Warszawa 2008.
3. Lektury właściwe dla wybranej tematyki projektów badawczych.

Uzupełniająca
1. Jadacki J.J., Spór o granice poznania. Prolegomena do epistemologii, Warszawa 1985.
2. Kotarbiński T., Elementy teorii poznania, logiki formalnej, metodologii nauk, Wrocław 1961.
3. Ajdukiewicz K., Logika pragmatyczna, Warszawa 1965.

Obowiązkowa:
1. Pilch T., Bauman T.: Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa 2016.
2. Babbie, E.: Podstawy badań społecznych. Warszawa 2008.
3. Lektury właściwe dla wybranej tematyki projektów badawczych.

Uzupełniająca
1. Jadacki J.J., Spór o granice poznania. Prolegomena do epistemologii, Warszawa 1985.
2. Kotarbiński T., Elementy teorii poznania, logiki formalnej, metodologii nauk, Wrocław 1961.
3. Ajdukiewicz K., Logika pragmatyczna, Warszawa 1965.

Obowiązkowa:
1. Pilch T., Bauman T.: Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa 2016.
2. Babbie, E.: Podstawy badań społecznych. Warszawa 2008.
3. Lektury właściwe dla wybranej tematyki projektów badawczych.

Uzupełniająca
1. Kotarbiński T., Elementy teorii poznania, logiki formalnej, metodologii nauk, Wrocław 1961.
2. Ajdukiewicz K., Logika pragmatyczna, Warszawa 1965.

Obowiązkowa:
1. Pilch T., Bauman T.: Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa 2016.
2. Babbie, E.: Podstawy badań społecznych. Warszawa 2008.
3. Lektury właściwe dla wybranej tematyki projektów badawczych.

Uzupełniająca
1. Jadacki J.J., Spór o granice poznania. Prolegomena do epistemologii, Warszawa 1985.
2. Kotarbiński T., Elementy teorii poznania, logiki formalnej, metodologii nauk, Wrocław 1961.
3. Ajdukiewicz K., Logika pragmatyczna, Warszawa 1965.

Link do zespołu w MS Teams:

1) W rubryce "Typ zajęć" otwórz "więcej informacji"
2) w "Grupy zajęciowe" odnajdź swoją grupę i otwórz "szczegóły"
3) upewnij się, że znajdujesz się na liści obecności tej grupy
4) powyżej, w rubryce "Uwagi", odnajdź Link do zespołu

METODY KSZTAŁCENIA

Prezentacje tematyczne. Analiza danych. Gry symulacyjne. Projektowe zadania grupowe. W miarę możliwości w sytuacji epidemicznej: Badania terenowe. Ewaluacja wyników i efektywności użytych metod.

Forma aktywności - nakład pracy studenta
Godziny kontaktowe - ćwiczenia: 30
Przygotowanie się do zajęć i lektury: 10
Realizacja projektu badawczego: 20

Link do zespołu w MS Teams:
https://teams.microsoft.com/_#/school/conversations/Og%C3%B3lny?threadId=19:sc7zL-ffIHHcceKfvG7soKh-4X1ehlpvipPpHxb63KQ1@thread.tacv2&ctx=channel

1) W rubryce "Typ zajęć" otwórz "więcej informacji"
2) w "Grupy zajęciowe" odnajdź swoją grupę i otwórz "szczegóły"
3) upewnij się, że znajdujesz się na liści obecności tej grupy
4) powyżej, w rubryce "Uwagi", odnajdź Link do zespołu

METODY KSZTAŁCENIA
Prezentacje tematyczne. Analiza danych. Gry symulacyjne. Projektowe zadania grupowe. W miarę możliwości w sytuacji epidemicznej: Badania terenowe. Ewaluacja wyników i efektywności użytych metod.

Forma aktywności - nakład pracy studenta
Godziny kontaktowe - ćwiczenia: 30
Przygotowanie się do zajęć i lektury: 10
Realizacja projektu badawczego: 20

Link do zespołu w MS Teams:

1) W rubryce "Typ zajęć" otwórz "więcej informacji"
2) w "Grupy zajęciowe" odnajdź swoją grupę i otwórz "szczegóły"
3) upewnij się, że znajdujesz się na liści obecności tej grupy
4) powyżej, w rubryce "Uwagi", odnajdź Link do zespołu

METODY KSZTAŁCENIA

Prezentacje tematyczne. Analiza danych. Gry symulacyjne. Projektowe zadania grupowe. W miarę możliwości w sytuacji epidemicznej: Badania terenowe. Ewaluacja wyników i efektywności użytych metod.

Forma aktywności - nakład pracy studenta
Godziny kontaktowe - ćwiczenia: 30
Inne godz. kontaktowe z wykładowcą - omówienie projektów badawczych: 5
Przygotowanie się do zajęć i lektury: 5
Realizacja projektu badawczego: 20

Link do zespołu w MS Teams:
https://teams.microsoft.com/_#/school/conversations/Og%C3%B3lny?threadId=19:sc7zL-ffIHHcceKfvG7soKh-4X1ehlpvipPpHxb63KQ1@thread.tacv2&ctx=channel

1) W rubryce "Typ zajęć" otwórz "więcej informacji"
2) w "Grupy zajęciowe" odnajdź swoją grupę i otwórz "szczegóły"
3) upewnij się, że znajdujesz się na liści obecności tej grupy
4) powyżej, w rubryce "Uwagi", odnajdź Link do zespołu

METODY KSZTAŁCENIA
Prezentacje tematyczne. Analiza danych. Gry symulacyjne. Projektowe zadania grupowe. W miarę możliwości w sytuacji epidemicznej: Badania terenowe. Ewaluacja wyników i efektywności użytych metod.

Forma aktywności - nakład pracy studenta
Godziny kontaktowe - ćwiczenia: 30
Przygotowanie się do zajęć i lektury: 10
Realizacja projektu badawczego: 20