Prowadzony w cyklach: 2022Z, 2022Zn, 2023Z, 2023Zn, 2024Zn, 2024Z

Punkty ECTS: brak danych

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Pedagogiki (dla: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Podstawy psychologii AP-3F-PPY

TREŚCI PROGRAMOWE
Psychologia jako nauka; Podstawowe metody badawcze w psychologii; Główne psychologiczne człowieka. Behawioryzm; Główne psychologiczne człowieka. Psychoanaliza; Główne psychologiczne koncepcje człowieka. Psychologia humanistyczna i egzystencjalna; Główne psychologiczne koncepcje człowieka. Psychologia poznawcza; Psychologia procesów poznawczych; Przywiązanie; Osobowość: temperament, charakter, tożsamość, inteligencja, wartości; Psychologia rozwoju: zmiana i ciągłość w cyklu życia; Psychologia stresu; Emocje i motywacja; Psychologia śmierci;

W cyklu 2022Z:

Czym jest psychologia,?
• Metoda naukowa
• Sześć podstawowych perspektyw badawczych w psychologii
Rozwój człowieka w kolejnych fazach życia
• Uwarunkowania rozwoju człowieka
• Charakterystyka okresów rozwojowych
Myślenie i rozwiązywanie problemów
• Struktura myślenia
• Myślenie produktywne i reproduktywne
• Myślenie w procesie rozwiązywania problemów
• Myślenie twórcze
Emocje i uczucia
• Podstawowe cechy emocji
• Czynniki wywołujące emocje
• Regulacyjne funkcje emocji
• Wpływ emocji na przebieg funkcji poznawczych
• Wpływ emocji na organizm
• Zasady kontrolowania emocji
Temperament
• Typologia Hipokratesa - Galena
• Koncepcja typów C.G. Junga
• Konstytucjonalne typologie temperamentu
• Typologia G. Heymansa i D. Wiersmy
o Typologia R. Le Senne’a
• Typologia I. Pawłowa
• Temperament a osobowość
Osobowość
• Teoria psychodynamiczna
o Koncepcja psychoanalizy Freuda, poglądy jego następców i uczniów
o Teoria behawiorystyczna
o Koncepcja humanistyczna i egzystencjalna
o Koncepcja poznawcza
o Teorie osobowości oparte na pojęciu cechy

W cyklu 2022Zn:

Psychologia jako nauka; Podstawowe metody badawcze w psychologii; Z historii psychologii: rozwój psychologii do początków XX wieku; Główne psychologiczne koncepcje człowieka. Behawioryzm; Główne psychologiczne koncepcje człowieka. Psychoanaliza; Główne psychologiczne koncepcje człowieka. Psychologia humanistyczna i egzystencjalna; Główne psychologiczne koncepcje człowieka. Psychologia poznawcza; Przywiązanie; Psychologia procesów poznawczych; Psychologia emocji i motywacji; Psychologia osobowości: temperament, charakter, tożsamość; Psychologia rozwoju: zmiana i ciągłość w cyklu życia; Psychologia stresu; Inteligencja;

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2024Z:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022Z:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2022Zn:

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2023Zn:

Efekty kształcenia

Wiedza
Student/ka zna i rozumie podstawowe pojęcia psychologii. Posiada podstawową wiedzę z zakresu psychologii poznawczej, emocji i motywacji, stresu, zdolności i uzdolnień, w szczególności: podstawowe pojęcia psychologii: procesy poznawcze, spostrzeganie, odbiór i przetwarzanie informacji, proces mowy, myślenie i rozumowanie, uczenie się i pamięć, rola uwagi, emocje i motywacje w procesach regulacji zachowania, zdolności i uzdolnienia, psychologia różnic indywidualnych – różnice w zakresie inteligencji, temperamentu i stylu poznawczego.
Zna i rozumie zagadnienia autorefleksji i samorozwoju: zasoby własne w pracy nauczyciela – identyfikacja i rozwój, indywidualne strategie radzenia sobie z trudnościami, stres i nauczycielskie wypalenie zawodowe.

Umiejętności
Student/ka potrafi stosować poznane mechanizmy z zakresu psychologii w analizie obserwowanych zjawisk i w działaniu.
Posiada umiejętność analizowania i interpretowania procesów emocjonalno-motywacyjnych jako sił napędowych jednostki.
Potrafi identyfikować potrzeby ucznia w rozwoju uzdolnień i zainteresowań.
Potrafi zaplanować, na podstawie świadomej autorefleksji, działania na rzecz rozwoju zawodowego. Potrafi radzić sobie ze stresem i stosować strategie radzenia sobie ze stresem.

Kompetencje społeczne
Student/ka ma świadomość poziomu swojej wiedzy o funkcjonowaniu procesów psychicznych człowieka i jest gotów do autorefleksji nad własnym funkcjonowaniem, także w aspekcie życia zawodowego.
Potrafi modyfikować posiadane wzorce w celu efektywnego radzenia sobie z sytuacją; dostosować adekwatnie zachowanie do sytuacji.
Potrafi doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności, w szczególności używać niezbędnej literatury przedmiotu, w tym wykorzystania zdobytej wiedzy psychologicznej do analizy zdarzeń pedagogicznych.

Kryteria oceniania

METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład, prezentacja multimedialna, studia przypaktów, dyskusja

NAKŁADY PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe: 30 godzin
Przygotowanie do weryfikacji efektów uczenia się: 45 godzin
Łączna liczba godzin aktywności: 75 godzin

SPOSÓB WERYFIKACJI EFEKTÓW UCZENIA SIĘ:
Egzamin - test jednokrotnego wyboru obejmujący treści poruszane na wykładzie
Kryteria oceniania:
3 - ponad 50% poprawnych odpowiedzi w teście (16-18 pkt)
3,5 - ponad 60% poprawnych odpowiedzi w teście (19-21 pkt)
4 - ponad 70% poprawnych odpowiedzi w teście (22-24 pkt)
4,5 - ponad 80% poprawnych odpowiedzi w teście (25-27 pkt)
5 - ponad 90% poprawnych odpowiedzi w teście (28-30 pkt)

LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Campbell, J. B., Hall., C. S., Lindzey, G. (2006). Teorie osobowości. PWN.
Pieter, J. (1974). Historia psychologii. PWN
Selye, H. (1963). Stress życia. PZWL.
Zimbardo, P., Gerrig, R. (2008). Psychologia i życie. PWN.

Literatura poszerzająca:
Hall, C., S., Lindzey, G., Campbell, J. B. (2006). Teorie osobowości. PWN.
Freud, S. (2019). Poza zasadą przyjemności. Vis-á-Vis/Etiuda.
Freud, A. (2012). Ego i mechanizmy obronne. PWN
Skinner, B. F. (1978). Poza wolnością i godnością. PIW.
Bandura, A. (2017). Teoria społecznego uczenia się. PWN.
May, R. (1995). O istocie człowieka. Szkice z psychologii egzystencjalnej. Rebis.
Rogers, C. (2002). O stawaniu się osobą. Rebis.
Piaget, J., Inhelder, B. (1996). Psychologia dziecka . Siedmiogród.
Bowlby, J. (2022). Przywiązanie. PWN.
Sękowski, M. (2020). Trauma przywiązaniowa i dezorganizacja przywiązania. Mechanizmy, terapia i profilaktyka. W: A. Senejko, A. Czapiga (red.), Oswojenie traumy. Przegląd zagadnień (s. 99-124). Impuls.
Sękowski, M. (2019). Postawa wobec śmierci w cyklu życia człowieka. Universitas.

W cyklu 2022Z:

LITERATURA PODSTAWOWA
Jankowska M., Podstawy psychologii, wyd. Wyższa Szkoła Działalności Gospodarczej w Warszawie, Warszawa 2003.
Zimbardo P., Johnson R., McCann V., Psychologia. Kluczowe koncepcje, t. 1, Podstawy psychologii, wyd. PWN, Warszawa 2010, s. 22-68.

LITERATURA POMOCNICZA
Allport G., Osobowość a religia, IW PAX, Warszawa 1988.
Arendt H., Myślenie, wyd. Czytelnik, Warszawa 1991.
Brett G. S., Historia psychologii, PWN, Warszawa 1969.
Ilouz E., Uczucia w dobie kapitalizmu, Oficyna Naukowa, Warszawa 2010.
Jarymowicz M., Szuster A., Rozmowy o rozwoju osobowym, wyd. WUW, Warszawa 2015.
Roth Walsh M., Kobiety, mężczyźni, płeć. Debata w toku, wyd. IFiS PAN, Warszawa 2003.

Uwagi

W cyklu 2022Z:

Metody kształcenia: metoda podawcza, dyskusja, materiał ilustracyjny (kanon dzieł sztuki).
Godziny kontaktowe: 15
Godziny przeznaczone na przygotowanie się do zajęć i do egzaminu: 25.

W cyklu 2022Zn:

Metody kształcenia: metoda podawcza, dyskusja, materiał ilustracyjny (kanon dzieł sztuki).
Godziny kontaktowe: 15
Godziny przeznaczone na przygotowanie się do zajęć i do egzaminu: 25.

W cyklu 2023Z:

METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład, prezentacja multimedialna, studia przypaktów, dyskusja

NAKŁADY PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe: 30 godziny
Przygotowanie do weryfikacji efektów uczenia się: 40 godzin
Łączna liczba godzin aktywności: 70 godziny

LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4

W cyklu 2023Zn:

METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład, prezentacja multimedialna, studia przypaktów, dyskusja

NAKŁADY PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe: 24 godzin
Przygotowanie do weryfikacji efektów uczenia się: 45 godzin
Łączna liczba godzin aktywności: 69 godzin

LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4

W cyklu 2024Z:

METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład, prezentacja multimedialna, studia przypaktów, dyskusja

NAKŁADY PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe: 30 godziny
Przygotowanie do weryfikacji efektów uczenia się: 40 godzin
Łączna liczba godzin aktywności: 70 godziny

LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu AP-3F-PPY w USOSweb