Tożsamość osobista i społeczna 20-3S-TOS

Problematyka tożsamości w psychologii. Tożsamość osobista a społeczna. Różnicowanie pojęć: Ja (self) i tożsamość. Tożsamość a poczucie tożsamości. Aspekt podmiotowy i przedmiotowy tożsamości

Społeczno-poznawcze koncepcje Ja (np. Markus, Higginsa, Vignoles)

Proces formowania się tożsamości i statusy tożsamości

Przegląd kluczowych teorii tożsamości (Teoria Tożsamości Społecznej H. Tajfela, Teoria Kategoryzacji JA J.C. Turnera, Teoria Optymalnej Dystynktywności M. Brewer, Teoria Tożsamości osobistej i społecznej M. Jarymowicz)

Teorie wyjaśniające i badania nad faworyzacją grupy własnej

Tożsamościowe uwarunkowania kategoryzacji społecznych. Konsekwencje aktywizacji tożsamości osobistej i społecznej

Zagrożenie tożsamości. Stygmatyzacja społeczna i jej konsekwencje. Procesy ochronne przed skutkami stygmatyzacji

Problematyka tożsamości w psychologii. Tożsamość osobista a społeczna. Różnicowanie pojęć: Ja (self) i tożsamość. Tożsamość a poczucie tożsamości. Aspekt podmiotowy i przedmiotowy tożsamości

Społeczno-poznawcze koncepcje Ja (np. Markus, Higginsa, Vignoles)

Proces formowania się tożsamości i statusy tożsamości

Przegląd kluczowych teorii tożsamości (Teoria Tożsamości Społecznej H. Tajfela, Teoria Kategoryzacji JA J.C. Turnera, Teoria Optymalnej Dystynktywności M. Brewer, Teoria Tożsamości osobistej i społecznej M. Jarymowicz)

Teorie wyjaśniające i badania nad faworyzacją grupy własnej

Tożsamościowe uwarunkowania kategoryzacji społecznych. Konsekwencje aktywizacji tożsamości osobistej i społecznej

Zagrożenie tożsamości. Stygmatyzacja społeczna i jej konsekwencje. Procesy ochronne przed skutkami stygmatyzacji

1. Wprowadzenie w problematykę tożsamości - definicje
2. Teorie klasyczne i współczesne dotyczące tożsamości
3. Badania nad tożsamością - przykłady badań w literaturze
4. Kryzys tożsamości - koncepcja ponowoczesności Z. Baumana
5. Różnorodność tożsamości: tożsamości narodowe, etniczne, płciowe, osób uzależnionych, osób niepełnosprawnych.

Literatura obowiązkowa:
Dovidio, J.F., Major, B. i Crocker, J. (2008). Piętno – wprowadzenie i zarys ogólny. W: T.F. Heatherton, R.E. Kleck, M.R. Hebl i J.G. Hull. Społeczna psychologia piętna (s. 23-45). Warszawa: PWN i CV.
Jarymowicz, M. (2000). Psychologia tożsamości. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki, tom 3 (s. 107-125). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Kwiatkowska, A. (2002). O funkcjach podziałów na swoich i obcych: tożsamościowe uwarunkowania społecznych kategoryzacji. W: M. Jarymowicz (red.), Poza egocentryczną perspektywą widzenia siebie i świata (s. 37-59). Wydawnictwo IP PAN.
Nelson, T. (2003). Psychologia uprzedzeń. Gdańsk: GWP (s. 125-153)
Oleś, P. K. (2008). O różnych rodzajach tożsamości oraz ich stałości i zmianie. W: P. K. Oleś i A. Batory (red.), Tożsamość i jej przemiany a kultura (s. 41-84). Lublin – Warszawa: PWN – Wydawnictwo KUL

Literatura uzupełniająca:
Bokszański, Z. (2006). Tożsamości zbiorowe. Warszawa: PWN (wybrane fragmenty)
Czykwin, E. (2007). Stygmat społeczny. Warszawa: PWN (wybrane fragmenty)
Gałdowa A. (red.) (2000). Tożsamość człowieka. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Piotrowski, K. (2013). Tożsamość osobista w okresie wkraczania w dorosłość. Wielichowo: TIPI (wybrane fragmenty)
Tesser, A., Felson R. B., Suls, J. M. (red.) (2004). Ja i tożsamość. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. [fragmenty]

Literatura obowiązkowa:
Dovidio, J.F., Major, B. i Crocker, J. (2008). Piętno – wprowadzenie i zarys ogólny. W: T.F. Heatherton, R.E. Kleck, M.R. Hebl i J.G. Hull. Społeczna psychologia piętna (s. 23-45). Warszawa: PWN i CV.
Jarymowicz, M. (2000). Psychologia tożsamości. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki, tom 3 (s. 107-125). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Kwiatkowska, A. (2002). O funkcjach podziałów na swoich i obcych: tożsamościowe uwarunkowania społecznych kategoryzacji. W: M. Jarymowicz (red.), Poza egocentryczną perspektywą widzenia siebie i świata (s. 37-59). Wydawnictwo IP PAN.
Nelson, T. (2003). Psychologia uprzedzeń. Gdańsk: GWP (s. 125-153)
Oleś, P. K. (2008). O różnych rodzajach tożsamości oraz ich stałości i zmianie. W: P. K. Oleś i A. Batory (red.), Tożsamość i jej przemiany a kultura (s. 41-84). Lublin – Warszawa: PWN – Wydawnictwo KUL

Literatura uzupełniająca:
Bokszański, Z. (2006). Tożsamości zbiorowe. Warszawa: PWN (wybrane fragmenty)
Czykwin, E. (2007). Stygmat społeczny. Warszawa: PWN (wybrane fragmenty)
Gałdowa A. (red.) (2000). Tożsamość człowieka. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Piotrowski, K. (2013). Tożsamość osobista w okresie wkraczania w dorosłość. Wielichowo: TIPI (wybrane fragmenty)
Tesser, A., Felson R. B., Suls, J. M. (red.) (2004). Ja i tożsamość. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. [fragmenty]

Metody kształcenia: Omawianie zagadnień teoretycznych, prezentacja multimedialna, praca w małych grupach, analiza doświadczeń własnych, dyskusja

Nakład pracy studenta: udział w wykładach - 30h, opracowanie przedstawionych na zajęciach treści - 15h, zapoznanie się z literaturą obowiązkową i uzupełniającą - 15h, przygotowanie do egzaminu - 15h. Łącznie student realizuje 75 godzin pracy, co odpowiada 3 punktom ECTS

Zajęcia dydaktyczne odbywają się zgodnie z planem przedstawionym przez Biuro Planowania Kształcenia w aplikacji MS Teams.
Link do zespołu w aplikacji MS Teams znajduje się w odpowiedniej grupie zajęciowej

Metody kształcenia: Omawianie zagadnień teoretycznych, prezentacja multimedialna, praca w małych grupach, analiza doświadczeń własnych, dyskusja

Nakład pracy studenta: udział w wykładach - 15h, opracowanie przedstawionych na zajęciach treści - 15h, zapoznanie się z literaturą obowiązkową i uzupełniającą - 30h, przygotowanie do egzaminu - 15h. Łącznie student realizuje 75 godzin pracy, co odpowiada 3 punktom ECTS

Zajęcia dydaktyczne odbywają się zgodnie z planem przedstawionym przez Biuro Planowania Kształcenia w aplikacji MS Teams.
Link do zespołu w aplikacji MS Teams znajduje się w odpowiedniej grupie zajęciowej

Nakład pracy studenta: 3 pkt ECTS
bezpośredni kontakt z prowadzącym: 30 g.
przygotowanie prezentacji i egzaminu: 25g.
praca z materiałami źródłowymi: 25 g.