Psychologia twórczości 20-3S-PTW

Wstęp do psychologii twórczości. Potoczne rozumienie terminów twórczość, kreatywność. Ekspansja znaczeniowa pojęć, rys historyczny. Potrzeba twórczości (raporty). Społeczno – kulturowe czynniki wartościujące działania człowieka ze względu na umieszczenie na dymensji: twórczy – nietwórczy. Twórczość w sferze aktywności naukowej, artystycznej, wynalazczej, publicznej. Potrzeba twórczości.

Pojęcia, definicje. Ujęcie triadowe twórczości: osoba – proces – produkt. Społeczno-kulturowy wymiar twórczości. Paradygmat 4xP, 5xA, 7xK. Twórczość to „remiks”? Podejście elitarne i egalitarne. Twórczość a kreatywność. Domeny twórczości i rodzaje wartości. Ciemna strona twórczości. Podejście atrybucyjne. Poziomy i wymiary twórczości – dwubiegunowe i czteropoziomowe. Współczesne nurty badań twórczości.
Potoczna vs naukowa wiedza o twórczości. Mity o twórczości i twórcach. Ukryte teorie twórczości.

Kryteria twórczości. Ogólność a dziedzinowość twórczości. Teoria parku rozrywki. Model propulsji. Rodzaje aktu twórczego. Kryteria twórczości przez małe „t” i duże „T”. Kryteria wybitnych osiągnięć. Psychobiografia i historiometria. Kryteria twórczości w różnych dziedzinach. Specyfika dziedziny czy ogólne wskaźniki? Kryteria twórczości a 4 P: osoba, wytwór, proces, środowisko. Społeczny odbiór twórczości.

Identyfikacja potencjału twórczego – przykłady różnych rodzajów pomiaru dotyczących jednostki. Jakościowe i ilościowe badania twórczości.
Kryteria twórczości dotyczące osoby. Twórczość, jako myślenie dywergencyjne. Twórczość jako myślenie asocjacyjne. Identyfikacja wyobraźni twórczej i zdolności twórczych. Postawa twórcza/ osobowość. Twórcze aktywności i osiągnięcia. Kryteria dotyczące oceny wytworu. Skale ocen. Zastosowanie skal w praktyce. Kryteria emocjonalne. Kryteria dotyczące procesu. Kryteria dotyczące otoczenia - klimatu.

Przegląd klasycznych i współczesnych teorii procesu twórczego. Koncepcje twórczości w ujęciu Wielkich Szkół Psychologicznych. Krytyka koncepcji klasycznych. Podejście ewolucyjne. Fazowe modele twórczego rozwiązywania problemów. Współczesne koncepcje procesu twórczego: model genploracji, koncepcja interakcji twórczej, dwuwarstwowy model twórczości, model eksploracji – kombinacji - transformacji.

Proces twórczy – strategie i twórcze operacje umysłowe. Porównanie koncepcji procesu twórczego. Koncepcja twórczej interakcji. Strategie ukierunkowujące proces twórczy. Twórcze operacje umysłowe. Przykładowe ćwiczenia stymulujące wybrane operacje umysłowe.

Przeszkody w procesie twórczym. Stymulatory i inhibitory twórczości. Przeszkody poznawcze, emocjonalne, motywacyjne, społeczne. Zapobieganie procesom twórczym. Przedwczesne przerywanie procesów twórczych. Zakłócanie procesów twórczych. Ograniczanie procesów twórczych. Szkolne inhibitory twórczości.

Systemowe koncepcje twórczości. Transgresyjna koncepcja twórczości. Inwestycyjna teoria twórczości. Teoria Ja-Pole-Dziedzina. Teoria przypadku i konfiguracji. Komponentowa koncepcja twórczości. Podejścia społeczno-kulturowe. Implikacje systemowych koncepcji twórczości.

Społeczny wymiar tworzenia. Społeczne uwarunkowania twórczości. Klimat dla kreatywności. Klasa kreatywna. Sektory kreatywne. Geografia twórczości. Środowisko rodzinne, szkolne, zawodowe.

Motywacja w procesie twórczym - sytuacyjne uwarunkowania twórczego funkcjonowania. Polimotywacyjne uwarunkowania twórczości. Motywy tworzenia. Motywacja wewnętrzna, zewnętrzna, autoteliczna, celowa. Synergia motywacyjna. Stan flow. Ciekawość i motywacja poznawcza. Motywacja hubrystyczna. Potrzeba osiągnięć. Moc wytrwałości (grit). Twórczość a wzmocnienia zewnętrzne i rywalizacja (podejście poznawcze i behawiorystyczne).

Rola emocji i nastroju w procesie twórczym. Emocje w trakcie rozwiązywania problemów. Pobudzenie emocjonalne. Model podwójnej ścieżki. Dyspozycje osobowe związane z emocjami. Emocjonalne koszty podejmowania aktywności twórczej. Zdolności regulacji emocji. Humor i jego związki z twórczością. Zdolność tworzenia humoru.

Osobowość twórcza czy osobowość twórców? Podejście przedstawicieli psychologii humanistycznej. Klasyczne badania IPAR. Koncepcja Wielkiej Piątki, Trójczynnikowy Model Osobowości PEN a twórczość. Koncepcja grup cech osobowości twórczej. Twórczość jako styl zachowania. Postawa twórcza. Osobowościowe mechanizmy twórczości a płeć. Czy cechy osobowości zależne od domeny? Czarna trójka osobowości a twórczość. Szalony geniusz – mit czy prawda? Zaburzenia afektywne, zaburzeniami z kręgu schizofrenii i inne zaburzenia. Cechy schizotypalne u osób twórczych.

Twórczość a inteligencja i inne zdolności. Klasyczne badania nad geniuszami. Czynnik ogólny g a wiele zdolności. Model struktury intelektu. Hipoteza progu. Badania nad ukrytymi teoriami intelektu. Związek wymiarów osobowości z inteligencją. Triarchiczna teoria inteligencji. Mądrość - inteligencja - twórczość (inteligencja sukcesu). Potencjał intelektualny a potencjał twórczy vs. osiągnięcia twórcze.

Poziom potencjału (wymiar ilościowy) a style tworzenia (wymiar jakościowy). Styl jako preferowany sposób funkcjonowania człowieka. Style tworzenia. Style poznawcze osób twórczych. Style myślenia. Typy umysłu. Typologia twórców. Dwuścieżkowy model twórczości.

Społeczna rola sądów o naturze twórczości. Samoocena twórczości. Osobowość a przekonania o sobie. Koncepcja twórczego siebie/ obraz siebie w odniesieniu do twórczości. Poczucie własnej skuteczności w odniesieniu do twórczości. Poczucie twórczej tożsamości. Twórcze metapoznanie. Przekonania dotyczące rozwijającej się bądź stałej natury twórczości. Plastyczność przekonań – aspekt edukacyjny.

Współczesne nurty badań twórczości. Przykłady trendów metodologicznych i teoretycznych w ramach psychologii twórczości. Multidyscyplinarna i wielopoziomowa analiza twórczości.

Wstęp do psychologii twórczości. Potoczne rozumienie terminów twórczość, kreatywność. Ekspansja znaczeniowa pojęć, rys historyczny. Potrzeba twórczości (raporty). Społeczno – kulturowe czynniki wartościujące działania człowieka ze względu na umieszczenie na dymensji: twórczy – nietwórczy. Twórczość w sferze aktywności naukowej, artystycznej, wynalazczej, publicznej. Potrzeba twórczości.

Pojęcia, definicje. Ujęcie triadowe twórczości: osoba – proces – produkt. Społeczno-kulturowy wymiar twórczości. Paradygmat 4xP, 5xA, 7xK. Twórczość to „remiks”? Podejście elitarne i egalitarne. Twórczość a kreatywność. Domeny twórczości i rodzaje wartości. Ciemna strona twórczości. Podejście atrybucyjne. Poziomy i wymiary twórczości – dwubiegunowe i czteropoziomowe. Współczesne nurty badań twórczości.
Potoczna vs naukowa wiedza o twórczości. Mity o twórczości i twórcach. Ukryte teorie twórczości.

Kryteria twórczości. Ogólność a dziedzinowość twórczości. Teoria parku rozrywki. Model propulsji. Rodzaje aktu twórczego. Kryteria twórczości przez małe „t” i duże „T”. Kryteria wybitnych osiągnięć. Psychobiografia i historiometria. Kryteria twórczości w różnych dziedzinach. Specyfika dziedziny czy ogólne wskaźniki? Kryteria twórczości a 4 P: osoba, wytwór, proces, środowisko. Społeczny odbiór twórczości.

Identyfikacja potencjału twórczego – przykłady różnych rodzajów pomiaru dotyczących jednostki. Jakościowe i ilościowe badania twórczości.
Kryteria twórczości dotyczące osoby. Twórczość, jako myślenie dywergencyjne. Twórczość jako myślenie asocjacyjne. Identyfikacja wyobraźni twórczej i zdolności twórczych. Postawa twórcza/ osobowość. Twórcze aktywności i osiągnięcia. Kryteria dotyczące oceny wytworu. Skale ocen. Zastosowanie skal w praktyce. Kryteria emocjonalne. Kryteria dotyczące procesu. Kryteria dotyczące otoczenia - klimatu.

Przegląd klasycznych i współczesnych teorii procesu twórczego. Koncepcje twórczości w ujęciu Wielkich Szkół Psychologicznych. Krytyka koncepcji klasycznych. Podejście ewolucyjne. Fazowe modele twórczego rozwiązywania problemów. Współczesne koncepcje procesu twórczego: model genploracji, koncepcja interakcji twórczej, dwuwarstwowy model twórczości, model eksploracji – kombinacji - transformacji.

Proces twórczy – strategie i twórcze operacje umysłowe. Porównanie koncepcji procesu twórczego. Koncepcja twórczej interakcji. Strategie ukierunkowujące proces twórczy. Twórcze operacje umysłowe. Przykładowe ćwiczenia stymulujące wybrane operacje umysłowe.

Przeszkody w procesie twórczym. Stymulatory i inhibitory twórczości. Przeszkody poznawcze, emocjonalne, motywacyjne, społeczne. Zapobieganie procesom twórczym. Przedwczesne przerywanie procesów twórczych. Zakłócanie procesów twórczych. Ograniczanie procesów twórczych. Szkolne inhibitory twórczości.

Systemowe koncepcje twórczości. Transgresyjna koncepcja twórczości. Inwestycyjna teoria twórczości. Teoria Ja-Pole-Dziedzina. Teoria przypadku i konfiguracji. Komponentowa koncepcja twórczości. Podejścia społeczno-kulturowe. Implikacje systemowych koncepcji twórczości.

Motywacja w procesie twórczym - sytuacyjne uwarunkowania twórczego funkcjonowania. Polimotywacyjne uwarunkowania twórczości. Motywy tworzenia. Motywacja wewnętrzna, zewnętrzna, autoteliczna, celowa. Synergia motywacyjna. Stan flow. Ciekawość i motywacja poznawcza. Motywacja hubrystyczna. Potrzeba osiągnięć. Moc wytrwałości (grit). Twórczość a wzmocnienia zewnętrzne i rywalizacja (podejście poznawcze i behawiorystyczne).

Rola emocji i nastroju w procesie twórczym. Prokreatywna funkcja emocji. Pobudzenie emocjonalne. Model podwójnej ścieżki. Dyspozycje osobowe związane z emocjami. Emocje w trakcie rozwiązywania problemów. Emocje związane ze społeczną prezentacją dzieła. Emocjonalne koszty podejmowania aktywności twórczej. Kryteria emocjonalne oceny twórczości. Zdolności regulacji emocji. Humor i jego związki z twórczością.

Osobowość twórcza czy osobowość twórców? Podejście przedstawicieli psychologii humanistycznej. Klasyczne badania IPAR. Koncepcja czynnikowe a kreatywność. Koncepcja grup cech osobowości twórczej. Twórczość jako styl zachowania. Postawa twórcza. Osobowościowe mechanizmy twórczości a płeć. Czy cechy osobowości zależne od domeny? Czarna trójka osobowości a twórczość. Szalony geniusz – mit czy prawda? Zaburzenia afektywne, zaburzeniami z kręgu schizofrenii i inne zaburzenia. Cechy schizotypalne u osób twórczych. ADHD, alkoholizm, nałogi a twórczość.

Twórczość a inteligencja i inne zdolności. Klasyczne badania nad geniuszami. Czynnik ogólny g a wiele zdolności. Model struktury intelektu. Hipoteza progu. Badania nad ukrytymi teoriami intelektu. Związek wymiarów osobowości z inteligencją. Triarchiczna teoria inteligencji. Mądrość - inteligencja - twórczość (inteligencja sukcesu). Potencjał intelektualny a potencjał twórczy vs. osiągnięcia twórcze.

Poziom potencjału (wymiar ilościowy) a style tworzenia (wymiar jakościowy). Styl jako preferowany sposób funkcjonowania człowieka. Style tworzenia. Style poznawcze osób twórczych. Style myślenia. Typy umysłu. Typologia twórców. Dwuścieżkowy model twórczości.

Społeczna rola sądów o naturze twórczości. Samoocena twórczości. Osobowość a przekonania o sobie. Koncepcja twórczego siebie/ obraz siebie w odniesieniu do twórczości. Poczucie własnej skuteczności w odniesieniu do twórczości. Poczucie twórczej tożsamości. Twórcze metapoznanie. Przekonania dotyczące rozwijającej się bądź stałej natury twórczości. Plastyczność przekonań – aspekt edukacyjny.

Współczesne nurty badań twórczości. Przykłady trendów metodologicznych i teoretycznych w ramach psychologii twórczości. Multidyscyplinarna i wielopoziomowa analiza twórczości.

Wstęp do psychologii twórczości. Potoczne rozumienie terminów twórczość, kreatywność. Ekspansja znaczeniowa pojęć, rys historyczny. Potrzeba twórczości (raporty). Społeczno – kulturowe czynniki wartościujące działania człowieka ze względu na umieszczenie na dymensji: twórczy – nietwórczy. Twórczość w sferze aktywności naukowej, artystycznej, wynalazczej, publicznej. Potrzeba twórczości.

Pojęcia, definicje. Ujęcie triadowe twórczości: osoba – proces – produkt. Społeczno-kulturowy wymiar twórczości. Paradygmat 4xP, 5xA, 7xK. Twórczość to „remiks”? Podejście elitarne i egalitarne. Twórczość a kreatywność. Domeny twórczości i rodzaje wartości. Ciemna strona twórczości. Podejście atrybucyjne. Poziomy i wymiary twórczości – dwubiegunowe i czteropoziomowe. Współczesne nurty badań twórczości.
Potoczna vs naukowa wiedza o twórczości. Mity o twórczości i twórcach. Ukryte teorie twórczości.

Identyfikacja potencjału twórczego – przykłady różnych rodzajów pomiaru dotyczących jednostki. Jakościowe i ilościowe badania twórczości.
Kryteria twórczości dotyczące osoby. Twórczość, jako myślenie dywergencyjne. Twórczość jako myślenie asocjacyjne. Identyfikacja wyobraźni twórczej i zdolności twórczych. Postawa twórcza/ osobowość. Twórcze aktywności i osiągnięcia. Kryteria dotyczące oceny wytworu. Skale ocen.

Motywacja w procesie twórczym - sytuacyjne uwarunkowania twórczego funkcjonowania. Polimotywacyjne uwarunkowania twórczości. Motywy tworzenia. Motywacja wewnętrzna, zewnętrzna, autoteliczna, celowa. Synergia motywacyjna. Stan flow. Ciekawość i motywacja poznawcza. Motywacja hubrystyczna. Potrzeba osiągnięć. Moc wytrwałości (grit). Twórczość a wzmocnienia zewnętrzne i rywalizacja (podejście poznawcze i behawiorystyczne).

Osobowość twórcza czy osobowość twórców? Podejście przedstawicieli psychologii humanistycznej. Klasyczne badania IPAR. Koncepcja czynnikowe a kreatywność. Koncepcja grup cech osobowości twórczej. Twórczość jako styl zachowania. Postawa twórcza. Osobowościowe mechanizmy twórczości a płeć. Czy cechy osobowości zależne od domeny? Czarna trójka osobowości a twórczość. Szalony geniusz – mit czy prawda? Zaburzenia afektywne, zaburzeniami z kręgu schizofrenii i inne zaburzenia. Cechy schizotypalne u osób twórczych. ADHD, alkoholizm, nałogi a twórczość.

Proces twórczy – strategie i twórcze operacje umysłowe. Porównanie koncepcji procesu twórczego. Koncepcja twórczej interakcji. Strategie ukierunkowujące proces twórczy. Twórcze operacje umysłowe. Przykładowe ćwiczenia stymulujące wybrane operacje umysłowe.

Przeszkody w procesie twórczym. Stymulatory i inhibitory twórczości. Przeszkody poznawcze, emocjonalne, motywacyjne, społeczne. Zapobieganie procesom twórczym. Przedwczesne przerywanie procesów twórczych. Zakłócanie procesów twórczych. Ograniczanie procesów twórczych. Szkolne inhibitory twórczości.

Twórczość a inteligencja i inne zdolności. Klasyczne badania nad geniuszami. Czynnik ogólny g a wiele zdolności. Model struktury intelektu. Hipoteza progu. Badania nad ukrytymi teoriami intelektu. Związek wymiarów osobowości z inteligencją. Triarchiczna teoria inteligencji. Mądrość - inteligencja - twórczość (inteligencja sukcesu). Potencjał intelektualny a potencjał twórczy vs. osiągnięcia twórcze.

Poziom potencjału (wymiar ilościowy) a style tworzenia (wymiar jakościowy). Styl jako preferowany sposób funkcjonowania człowieka. Style tworzenia. Style poznawcze osób twórczych. Style myślenia. Typy umysłu. Typologia twórców. Dwuścieżkowy model twórczości.

Społeczna rola sądów o naturze twórczości. Samoocena twórczości. Osobowość a przekonania o sobie. Koncepcja twórczego siebie/ obraz siebie w odniesieniu do twórczości. Poczucie własnej skuteczności w odniesieniu do twórczości. Poczucie twórczej tożsamości. Twórcze metapoznanie. Przekonania dotyczące rozwijającej się bądź stałej natury twórczości. Plastyczność przekonań – aspekt edukacyjny.

Wstęp do psychologii twórczości. Potoczne rozumienie terminów twórczość, kreatywność. Ekspansja znaczeniowa pojęć, rys historyczny. Potrzeba twórczości (raporty). Społeczno – kulturowe czynniki wartościujące działania człowieka ze względu na umieszczenie na dymensji: twórczy – nietwórczy. Twórczość w sferze aktywności naukowej, artystycznej, wynalazczej, publicznej. Potrzeba twórczości.

Pojęcia, definicje. Ujęcie triadowe twórczości: osoba – proces – produkt. Społeczno-kulturowy wymiar twórczości. Paradygmat 4xP, 5xA, 7xK. Twórczość to „remiks”? Podejście elitarne i egalitarne. Twórczość a kreatywność. Domeny twórczości i rodzaje wartości. Ciemna strona twórczości. Podejście atrybucyjne. Poziomy i wymiary twórczości – dwubiegunowe i czteropoziomowe. Współczesne nurty badań twórczości.
Potoczna vs naukowa wiedza o twórczości. Mity o twórczości i twórcach. Ukryte teorie twórczości.

Kryteria twórczości. Ogólność a dziedzinowość twórczości. Teoria parku rozrywki. Model propulsji. Rodzaje aktu twórczego. Kryteria twórczości przez małe „t” i duże „T”. Kryteria wybitnych osiągnięć. Psychobiografia i historiometria. Kryteria twórczości w różnych dziedzinach. Specyfika dziedziny czy ogólne wskaźniki? Kryteria twórczości a 4 P: osoba, wytwór, proces, środowisko. Społeczny odbiór twórczości.

Identyfikacja potencjału twórczego – przykłady różnych rodzajów pomiaru dotyczących jednostki. Jakościowe i ilościowe badania twórczości.
Kryteria twórczości dotyczące osoby. Twórczość, jako myślenie dywergencyjne. Twórczość jako myślenie asocjacyjne. Identyfikacja wyobraźni twórczej i zdolności twórczych. Postawa twórcza/ osobowość. Twórcze aktywności i osiągnięcia. Kryteria dotyczące oceny wytworu. Skale ocen. Zastosowanie skal w praktyce. Kryteria emocjonalne. Kryteria dotyczące procesu. Kryteria dotyczące otoczenia - klimatu.

Przegląd klasycznych i współczesnych teorii procesu twórczego. Koncepcje twórczości w ujęciu Wielkich Szkół Psychologicznych. Krytyka koncepcji klasycznych. Podejście ewolucyjne. Fazowe modele twórczego rozwiązywania problemów. Współczesne koncepcje procesu twórczego: model genploracji, koncepcja interakcji twórczej, dwuwarstwowy model twórczości, model eksploracji – kombinacji - transformacji.

Przeszkody w procesie twórczym. Stymulatory i inhibitory twórczości. Przeszkody poznawcze, emocjonalne, motywacyjne, społeczne. Zapobieganie procesom twórczym. Przedwczesne przerywanie procesów twórczych. Zakłócanie procesów twórczych. Ograniczanie procesów twórczych. Szkolne inhibitory twórczości.

Osobowość twórcza czy osobowość twórców? Podejście przedstawicieli psychologii humanistycznej. Klasyczne badania IPAR. Koncepcja czynnikowe a kreatywność. Koncepcja grup cech osobowości twórczej. Twórczość jako styl zachowania. Postawa twórcza. Osobowościowe mechanizmy twórczości a płeć. Czy cechy osobowości zależne od domeny? Czarna trójka osobowości a twórczość. Szalony geniusz – mit czy prawda? Zaburzenia afektywne, zaburzeniami z kręgu schizofrenii i inne zaburzenia. Cechy schizotypalne u osób twórczych. ADHD, alkoholizm, nałogi a twórczość.

Motywacja w procesie twórczym - sytuacyjne uwarunkowania twórczego funkcjonowania. Polimotywacyjne uwarunkowania twórczości. Motywy tworzenia. Motywacja wewnętrzna, zewnętrzna, autoteliczna, celowa. Synergia motywacyjna. Stan flow. Ciekawość i motywacja poznawcza. Motywacja hubrystyczna. Potrzeba osiągnięć. Moc wytrwałości (grit). Twórczość a wzmocnienia zewnętrzne i rywalizacja (podejście poznawcze i behawiorystyczne).

Rola emocji i nastroju w procesie twórczym. Prokreatywna funkcja emocji. Pobudzenie emocjonalne. Model podwójnej ścieżki. Dyspozycje osobowe związane z emocjami. Emocje w trakcie rozwiązywania problemów. Emocje związane ze społeczną prezentacją dzieła. Emocjonalne koszty podejmowania aktywności twórczej. Kryteria emocjonalne oceny twórczości. Zdolności regulacji emocji. Humor i jego związki z twórczością.

Twórczość a inteligencja i inne zdolności. Klasyczne badania nad geniuszami. Czynnik ogólny g a wiele zdolności. Model struktury intelektu. Hipoteza progu. Badania nad ukrytymi teoriami intelektu. Związek wymiarów osobowości z inteligencją. Triarchiczna teoria inteligencji. Mądrość - inteligencja - twórczość (inteligencja sukcesu). Potencjał intelektualny a potencjał twórczy vs. osiągnięcia twórcze.

Poziom potencjału (wymiar ilościowy) a style tworzenia (wymiar jakościowy). Styl jako preferowany sposób funkcjonowania człowieka. Style tworzenia. Style poznawcze osób twórczych. Style myślenia. Typy umysłu. Typologia twórców. Dwuścieżkowy model twórczości.

Społeczna rola sądów o naturze twórczości. Samoocena twórczości. Osobowość a przekonania o sobie. Koncepcja twórczego siebie/ obraz siebie w odniesieniu do twórczości. Poczucie własnej skuteczności w odniesieniu do twórczości. Poczucie twórczej tożsamości. Twórcze metapoznanie. Przekonania dotyczące rozwijającej się bądź stałej natury twórczości. Plastyczność przekonań – aspekt edukacyjny.

Systemowe koncepcje twórczości. Transgresyjna koncepcja twórczości. Inwestycyjna teoria twórczości. Teoria Ja-Pole-Dziedzina. Teoria przypadku i konfiguracji. Komponentowa koncepcja twórczości. Podejścia społeczno-kulturowe. Implikacje systemowych koncepcji twórczości.

Współczesne nurty badań twórczości. Przykłady trendów metodologicznych i teoretycznych w ramach psychologii twórczości. Multidyscyplinarna i wielopoziomowa analiza twórczości.

Literatura obowiązkowa:

Kaufman, J. C. (2011). Kreatywność. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Nęcka. E. (2012). Psychologia twórczości. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Nęcka, E. (1995). Proces twórczy i jego ograniczenia. Kraków: Impuls.
Nęcka, E., Orzechowski, J., Słabosz, A., Szymura, B. (2005). Trening twórczości. Gdańsk: GWP.
Simonton, D. K. (2010). Geniusz. Warszawa: Wydawnictwo APS.

Literatura uzupełniająca:

Florida, R. (2010). Narodziny klasy kreatywnej. Warszawa: Narodowe Centrum Kultury.
Karwowski, M., & Kaufman, J. C. (Eds.). (2017). Explorations in creativity research.The creative self: Effect of beliefs, self-efficacy, mindset, and identity. Elsevier Academic Press.
Karwowski, M. (2009). Klimat dla kreatywności. Koncepcje, metody, badania. Warszawa: Difin.
Karwowski, M. (2009). (red.) Identyfikacja potencjału twórczego. Teoria. Metodologia. Diagnostyka. Warszawa: Wydawnictwo APS.
Kaufman, J. C., Sternberg, R. J. (Eds.). (2010). The Cambridge Handbook of Creativity. Cambridge: Cambridge University Press.
Sawyer, R. K. (2012). Explaining creativity: the science of human innovation (wydanie drugie). New York: Oxford University Press.
Sternberg, R. J., Kaufman, J. C. (Eds.). (2018) The Nature of Human Creativity. Cambridge: Cambridge University Press.
Szmidt, K. J. (2016). Sesje twórczej pomysłowości dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Gliwice: Wydawnictwo Helion.
Szmidt, K. J. (2008). Trening kreatywności. Podręcznik dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Gliwice: Wydawnictwo Helion.
Tokarz, A. (2005). Dynamika procesu twórczego. Kraków: Wydawnictwo UJ.

Literatura uzupełniająca będzie rozszerzana przy każdym temacie.

Literatura obowiązkowa:

Kaufman, J. C. (2011). Kreatywność. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Nęcka. E. (2012). Psychologia twórczości. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Nęcka, E. (1995). Proces twórczy i jego ograniczenia. Kraków: Impuls.
Nęcka, E., Orzechowski, J., Słabosz, A., Szymura, B. (2005). Trening twórczości. Gdańsk: GWP.
Simonton, D. K. (2010). Geniusz. Warszawa: Wydawnictwo APS.

Literatura uzupełniająca:

Feist, G. J., Reiter-Palmon, R., Kaufman, J. C. (red.). (2017). The Cambridge handbook of creativity and personality research. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316228036.
Florida, R. (2010). Narodziny klasy kreatywnej. Warszawa: Narodowe Centrum Kultury.
Karwowski, M., & Kaufman, J. C. (Eds.). (2017). Explorations in creativity research.The creative self: Effect of beliefs, self-efficacy, mindset, and identity. Elsevier Academic Press.
Karwowski, M. (2009). (red.) Identyfikacja potencjału twórczego. Teoria. Metodologia. Diagnostyka. Warszawa: Wydawnictwo APS.
Karwowski, M., Czerwonka, M., Wiśniewska, E., Forthmann, B. (2021). How Is Intelligence Test Performance Associated with Creative Achievement? A Meta-Analysis. Journal of Intelligence, 9(2), 28.
Kaufman, J. C., R. J. Sternberg (red.) (2019). The Cambridge handbook of creativity. New York: Cambridge University Press.
Sawyer, R. K. (2012). Explaining creativity: the science of human innovation (wydanie drugie). New York: Oxford University Press.
Szmidt, K. J. (2016). Sesje twórczej pomysłowości dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Gliwice: Wydawnictwo Helion.
Szmidt, K. J. (2008). Trening kreatywności. Podręcznik dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Gliwice: Wydawnictwo Helion.
Tokarz, A. (2005). Dynamika procesu twórczego. Kraków: Wydawnictwo UJ.
Wiśniewska, E. (2021). Efektywność treningu kreatywności dzieci i młodzieży. Warszawa: Wydawnictwo APS.

Literatura uzupełniająca będzie rozszerzana przy każdym temacie.

Literatura obowiązkowa:

Kaufman, J. C. (2011). Kreatywność. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Nęcka. E. (2012). Psychologia twórczości. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Nęcka, E. (1995). Proces twórczy i jego ograniczenia. Kraków: Impuls.
Nęcka, E., Orzechowski, J., Słabosz, A., Szymura, B. (2005). Trening twórczości. Gdańsk: GWP.
Simonton, D. K. (2010). Geniusz. Warszawa: Wydawnictwo APS.

Literatura uzupełniająca:

Feist, G. J., Reiter-Palmon, R., Kaufman, J. C. (red.). (2017). The Cambridge handbook of creativity and personality research. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316228036.
Florida, R. (2010). Narodziny klasy kreatywnej. Warszawa: Narodowe Centrum Kultury.
Karwowski, M., & Kaufman, J. C. (Eds.). (2017). Explorations in creativity research.The creative self: Effect of beliefs, self-efficacy, mindset, and identity. Elsevier Academic Press.
Karwowski, M. (2009). (red.) Identyfikacja potencjału twórczego. Teoria. Metodologia. Diagnostyka. Warszawa: Wydawnictwo APS.
Karwowski, M., Czerwonka, M., Wiśniewska, E., Forthmann, B. (2021). How Is Intelligence Test Performance Associated with Creative Achievement? A Meta-Analysis. Journal of Intelligence, 9(2), 28.
Kaufman, J. C., R. J. Sternberg (red.) (2019). The Cambridge handbook of creativity. New York: Cambridge University Press.
Sawyer, R. K. (2012). Explaining creativity: the science of human innovation (wydanie drugie). New York: Oxford University Press.
Szmidt, K. J. (2016). Sesje twórczej pomysłowości dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Gliwice: Wydawnictwo Helion.
Szmidt, K. J. (2008). Trening kreatywności. Podręcznik dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Gliwice: Wydawnictwo Helion.
Tokarz, A. (2005). Dynamika procesu twórczego. Kraków: Wydawnictwo UJ.
Wiśniewska, E. (2021). Efektywność treningu kreatywności dzieci i młodzieży. Warszawa: Wydawnictwo APS.

Literatura uzupełniająca będzie rozszerzana przy każdym temacie.

Literatura obowiązkowa:

Kaufman, J. C. (2011). Kreatywność. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Nęcka. E. (2012). Psychologia twórczości. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Nęcka, E. (1995). Proces twórczy i jego ograniczenia. Kraków: Impuls.
Nęcka, E., Orzechowski, J., Słabosz, A., Szymura, B. (2005). Trening twórczości. Gdańsk: GWP.
Simonton, D. K. (2010). Geniusz. Warszawa: Wydawnictwo APS.

Literatura uzupełniająca:

Feist, G. J., Reiter-Palmon, R., Kaufman, J. C. (red.). (2017). The Cambridge handbook of creativity and personality research. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316228036.
Florida, R. (2010). Narodziny klasy kreatywnej. Warszawa: Narodowe Centrum Kultury.
Karwowski, M., & Kaufman, J. C. (Eds.). (2017). Explorations in creativity research.The creative self: Effect of beliefs, self-efficacy, mindset, and identity. Elsevier Academic Press.
Karwowski, M. (2009). (red.) Identyfikacja potencjału twórczego. Teoria. Metodologia. Diagnostyka. Warszawa: Wydawnictwo APS.
Karwowski, M., Czerwonka, M., Wiśniewska, E., Forthmann, B. (2021). How Is Intelligence Test Performance Associated with Creative Achievement? A Meta-Analysis. Journal of Intelligence, 9(2), 28.
Kaufman, J. C., R. J. Sternberg (red.) (2019). The Cambridge handbook of creativity. New York: Cambridge University Press.
Sawyer, R. K. (2012). Explaining creativity: the science of human innovation (wydanie drugie). New York: Oxford University Press.
Szmidt, K. J. (2016). Sesje twórczej pomysłowości dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Gliwice: Wydawnictwo Helion.
Szmidt, K. J. (2008). Trening kreatywności. Podręcznik dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Gliwice: Wydawnictwo Helion.
Tokarz, A. (2005). Dynamika procesu twórczego. Kraków: Wydawnictwo UJ.
Wiśniewska, E. (2021). Efektywność treningu kreatywności dzieci i młodzieży. Warszawa: Wydawnictwo APS.

Literatura uzupełniająca będzie rozszerzana przy każdym temacie.

METODY KSZTAŁCENIA:

wykład z prezentacją multimedialną,
praca z tekstem, filmem,
studium przypadku,
wizualizacja treści,
dyskusja,
prezentacja,
wykorzystanie narzędzi TIK.

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 4 ECTS
Liczba godzin kontaktowych: 30h
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć: 15h
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu: 25h
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 70h

METODY KSZTAŁCENIA:

wykład z prezentacją multimedialną,
praca z tekstem, filmem,
studium przypadku,
wizualizacja treści,
dyskusja,
prezentacja,
wykorzystanie narzędzi TIK.

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 4 ECTS
Liczba godzin kontaktowych: 30h
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć: 15h
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu: 25h
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 70h

METODY KSZTAŁCENIA:

wykład z prezentacją multimedialną,
praca z tekstem, filmem,
studium przypadku,
wizualizacja treści,
dyskusja,
prezentacja,
wykorzystanie narzędzi TIK.

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 4 ECTS
Liczba godzin kontaktowych: 30h
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć: 20h
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu: 25h
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 75h

METODY KSZTAŁCENIA:

wykład z prezentacją multimedialną,
praca z tekstem, filmem,
studium przypadku,
wizualizacja treści,
dyskusja,
prezentacja,
wykorzystanie narzędzi TIK.

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 4 ECTS
Liczba godzin kontaktowych: 30h
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć: 20h
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu: 25h
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 75h