Konferencja grupy rodzinnej – trening (KGR) 20-1S-KGR1

Opis treści programowych:

1.Charakterystyka Konferencji Grupy Rodzinnej jako metody pomocy rodzinie. Teoretyczne aspekty, definicje, geneza.
2.KGR wobec innych modeli pomocy.
3.Metodyka KGR: schemat pracy z rodziną, uczestnicy, kanon cech.
4.Przykładowe obszary zastosowania metody.
5.Standardy etyczne KGR.
6.Efektywność .

Zajęcia w formule wprowadzającej (opisowo-ćwiczeniowej) oraz warsztatowej (symulacja, drama, pokaz, obserwacja, trening aktorski - elementy). W części warsztatowej - symulacyjnej stosowane elementy VIT (wideotreningu komunikacji)

Opis treści programowych:

1.Charakterystyka Konferencji Grupy Rodzinnej jako metody pomocy rodzinie. Teoretyczne aspekty, definicje, geneza.
2.KGR wobec innych modeli pomocy.
3.Metodyka KGR: schemat pracy z rodziną, uczestnicy, kanon cech.
4.Przykładowe obszary zastosowania metody.
5.Standardy etyczne KGR.
6.Efektywność .

Zajęcia w formule wprowadzającej (opisowo-ćwiczeniowej) oraz warsztatowej (symulacja, drama, pokaz, obserwacja, trening aktorski- elementy). W części warsztatowej - symulacyjnej stosowane elementy VIT (wideotreningu komunikacji)

1. Przeperski J., Konferencja grupy rodzinnej w teorii i praktyce pracy socjalnej z rodziną. Akapit. Toruń 2015
2. Raport ewaluacyjny „Praca z rodzinami zagrożonymi wykluczeniem społecznym metodą Konferencja Grupy Rodzinnej w 2010 roku w Polsce”, Krajowe Centrum Konferencji Grupy Rodzinnej przy Fundacji „Nadzieja dla Rodzin” www.kgr.org.pl; http://www.kgr.org.pl/pobierz/raport_kgr_2010.pdf
3. STANDARDY PRACY SOCJALNEJ, Rekomendacje metodyczne i organizacyjne, Kadela K., Kowalczyk J., WRZOS, Warszawa 2014.
4. Konferencja Grupy Rodzinnej jako innowacyjna metoda pracy z rodziną wykorzystująca zasoby i potencjał każdej rodziny / Dunajska A., Pracownik socjalny - 2010, nr 4, s. 11-14
5. Konferencja Grupy Rodzinnej w opinii pracowników pomocy społecznej / (red. Knapik B., Problemy społeczne - 2011, nr 2, s. 8-9
6. Od bezradności do samodzielności - o nowym paradygmacie pracy z rodziną / Jarosław Przeperski, Izabela Krasiejko Czasopismo: Problemy społeczne . - 2011, nr 5, s. 38-41
7. Polsko-holenderskie rozmowy o KGR: Toruń / Grzempa A., Problemy społeczne - 2010, nr 3, s. 20
8. Konferencja Grupy Rodzinnej: nowa metoda pomocy dziecku i młodzieży w rodzinie / Zawadzki P., Wspólne tematy - 2011, nr 6, s. 3-11
9. Podmiotowo-systemowy model pracy z dzieckiem i rodziną, Baran D., http://dariuszbaran.weebly.com/uploads/6/2/4/2/6242726/2011_podmiotowo_systemowy_model_pracy_z_dzieckiem_i_rodzin.pdf
10. Lesner W., Wirkus K., Konferencja grupy rodzinnej jako metoda pracy z rodzinami zagrożonymi wykluczeniem społecznym (wyniki działalności Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Bytowie), w: Wychowanie w rodzinie. Rodzina o specjalnych potrzebach
http://www.wwr.uni.wroc.pl/volumes_pdf/4.pdf

Dodatkowe (uzupełniające) pozycje/materiały wg postępu realizacji programu – podawane będą przez prowadzącego poprzez pocztę elektroniczną oraz aplikację Microsoft Teams.

1. Przeperski J., Konferencja grupy rodzinnej w teorii i praktyce pracy socjalnej z rodziną. Akapit. Toruń 2015
2. Raport ewaluacyjny „Praca z rodzinami zagrożonymi wykluczeniem społecznym metodą Konferencja Grupy Rodzinnej w 2010 roku w Polsce”, Krajowe Centrum Konferencji Grupy Rodzinnej przy Fundacji „Nadzieja dla Rodzin” www.kgr.org.pl; http://www.kgr.org.pl/pobierz/raport_kgr_2010.pdf
3. STANDARDY PRACY SOCJALNEJ, Rekomendacje metodyczne i organizacyjne, Kadela K., Kowalczyk J., WRZOS, Warszawa 2014.
4. Konferencja Grupy Rodzinnej jako innowacyjna metoda pracy z rodziną wykorzystująca zasoby i potencjał każdej rodziny / Dunajska A., Pracownik socjalny - 2010, nr 4, s. 11-14
5. Konferencja Grupy Rodzinnej w opinii pracowników pomocy społecznej / (red. Knapik B., Problemy społeczne - 2011, nr 2, s. 8-9
6. Od bezradności do samodzielności - o nowym paradygmacie pracy z rodziną / Jarosław Przeperski, Izabela Krasiejko Czasopismo: Problemy społeczne . - 2011, nr 5, s. 38-41
7. Polsko-holenderskie rozmowy o KGR: Toruń / Grzempa A., Problemy społeczne - 2010, nr 3, s. 20
8. Konferencja Grupy Rodzinnej: nowa metoda pomocy dziecku i młodzieży w rodzinie / Zawadzki P., Wspólne tematy - 2011, nr 6, s. 3-11
9. Podmiotowo-systemowy model pracy z dzieckiem i rodziną, Baran D., http://dariuszbaran.weebly.com/uploads/6/2/4/2/6242726/2011_podmiotowo_systemowy_model_pracy_z_dzieckiem_i_rodzin.pdf
10. Lesner W., Wirkus K., Konferencja grupy rodzinnej jako metoda pracy z rodzinami zagrożonymi wykluczeniem społecznym (wyniki działalności Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Bytowie), w: Wychowanie w rodzinie. Rodzina o specjalnych potrzebach
http://www.wwr.uni.wroc.pl/volumes_pdf/4.pdf

Dodatkowe (uzupełniające) pozycje/materiały wg postępu realizacji programu – podawane będą przez prowadzącego poprzez pocztę elektroniczną oraz aplikację Microsoft Teams.

OPIS SPOSOBU PROWADZENIA ZAJĘĆ

Zajęcia prowadzone w sposób synchroniczny z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams oraz kontakt poprzez pocztę elektroniczną.
Zespół MT pod linkiem:
https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a2849b5a97adb427b9602fb441650a068%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=5c484d33-cf1c-4231-9964-5f9c3fb2e470&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

METODY KSZTAŁCENIA
Edukacja zdalna.
Wykład, prezentacja, dyskusja, pogadanka, pokaz.
Metody oparte na działaniu praktycznym, metody oparte na słowie, praca z książką.
Metody aktywizujące - metody symulacyjne, metoda projektu, nauczanie problemowe.

W trakcie realizacji przedmiotu wykorzystywane są/będą zdalne metody kształcenia/uczenia się, w tym:
- wykład w postaci prezentacji z autorskimi komentarzami
- dyskusja na forum,
- zdalna indywidualna (i zespołowa) praca studenta nad podanymi zagadnieniami,
- komentarz prowadzącego z podaniem oceny wynikowej pracy,
- w miarę potrzeby ze strony studentów – konsultacje indywidualne z wykorzystaniem e-mail, kontaktu telefonicznego, platformy Microsoft Teams

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe
- ćwiczenia/warsztaty: 15 godzin.

Przygotowanie do poszczególnych zajęć (lektury, kwerendy) - 15 godzin.
Przygotowanie zadań praktycznych, prezentacji, symulacji – 10 godzin.
Przygotowanie do zaliczenia/egzaminu końcowego - 20 godzin.
Łączna liczba godzin aktywności - 60 godzin
Liczba punktów ECTS – 2.

OPIS SPOSOBU PROWADZENIA ZAJĘĆ

Zajęcia prowadzone w sposób synchroniczny z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams oraz kontakt poprzez pocztę elektroniczną.
Zespół MT pod linkiem:
https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3aad91bdaac647461199a172f3caf3b984%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=de9e952a-c7cc-4d90-b0be-fbe5c2ef7f5c&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

METODY KSZTAŁCENIA
Edukacja zdalna.
Wykład, prezentacja, dyskusja, pogadanka, pokaz.
Metody oparte na działaniu praktycznym, metody oparte na słowie, praca z książką.
Metody aktywizujące - metody symulacyjne, metoda projektu, nauczanie problemowe.

W trakcie realizacji przedmiotu wykorzystywane są/będą zdalne metody kształcenia/uczenia się, w tym:
- wykład w postaci prezentacji z autorskimi komentarzami
- dyskusja na forum,
- zdalna indywidualna (i zespołowa) praca studenta nad podanymi zagadnieniami,
- komentarz prowadzącego z podaniem oceny wynikowej pracy,
- w miarę potrzeby ze strony studentów – konsultacje indywidualne z wykorzystaniem e-mail, kontaktu telefonicznego, platformy Microsoft Teams

NAKŁAD PRACY STUDENTA
(z zachowaniem zasady, że 1 ECTS = 25-30 godzin aktywności):
Godziny kontaktowe - ćwiczenia/warsztaty: 15 godzin.
Przygotowanie do poszczególnych zajęć (lektury, kwerendy) - 15 godzin.
Przygotowanie zadań praktycznych, prezentacji – 10 godzin.
Przygotowanie do realizacji warsztatu - spotkań KGR - 20 godzin.
Łączna liczba godzin aktywności - 60 godzin
Liczba punktów ECTS – 2.