Małe dziecko, uczeń, student z niepełnosprawnością wzroku – trudności i możliwości wsparcia 10-FF-MDU

1. Konsekwencje wynikające z niepełnosprawności wzroku oraz wsparcie małego niewidomego i słabowidzącego dziecka w poznawaniu świata, orientacji w przestrzeni i rozumieniu pojęć.
2. Uczeń niewidomy w szkole - trudności i możliwości
3. Uczeń słabowidzący w szkole - trudności i możliwości
4. Znaczenie kompensacji sensorycznej w edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością wzroku
a) czytanie dotykowe pisma Braille'a
b) wypukłe grafiki i książeczki dotykowe dla niewidomych dzieci
c) wykorzystanie edukacyjnych technologii wspomagających przez uczniów z niepełnosprawnością wzroku
d) orientacja przestrzenna i samodzielne poruszanie się
5. Wsparcie ucznia słabowidzącego - podstawowe zasady adaptacji materiałów dydaktycznych i otoczenia
6. Student z niepełnosprawnością wzroku na uczelni, w pracy, w czasie wolnym
a) dostępność przestrzeni publicznej, materiałów dydaktycznych, stron internetowych, gier komputerowych
b) nowe technologie (uniwersalne i specjalne) wsparciem w samodzielności adolescentów z niepełnosprawnością wzroku
c) czynności życia codziennego a samodzielność
7. Savoir vivre w kontaktach z osobami niewidomymi i słabowidzącym

Metody kształcenia: pokaz zajęć praktycznych, wykład, dyskusja, warsztaty praktyczne z przygotowania projektu adaptacji przestrzeni
Godziny kontaktowe 15h,
przygotowanie się do zajęć, lektury 2h,
przygotowanie do kolokwium 7h
ECTS 1
Zajęcia odbywają się za pośrednictwem Microsoft Teams
Link do zespołu
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a8db5f97e704f4011857742d55fb333f6%40thread.tacv2/conversations?groupId=c2c2af7b-64fd-4749-83a9-96ac87ee26da&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86