Projekt badawczy specjalnościowy - 2 10-4F-PB2

Treści programowe:

* Poszerzenie wiedzy z zakresu przedmiotu projektu.

* Dopracowanie i zrealizowanie koncepcji badań.

* Organizacja i przeprowadzenie badań (teoretycznych lub w terenie) według wskazań uszczegółowionych dla określonej specjalności w cyklu kształcenia.

* Opracowanie osiągniętych wyników badań i formułowanie wniosków.

* Analiza SWOT badań zespołowych i refleksja nad uzyskanymi kompetencjami.

Tematyka:
Rodzina w perspektywie pedagogiki społecznej,
Dziecko i dzieciństwo
Przemiany rodzicielstwa
Partnerstwo edukacyjne, wychowawcze, opiekuńcze
Dziecko i jego rozwój w środowisku szkolnym i przedszkolnym
Lokalna polityka edukacyjna i zarządzanie szkołą

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

Babbie, E. (2008). Podstawy badań społecznych. Warszawa: PWN

Łobocki, M. (2006), Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Kraków: Wyd. Impuls

Pilch, T. (1995) Zasady badań pedagogicznych Warszawa: Wyd. Akademickie Żak

Jemielniak, D. (red.) (2012) Badania jakościowe. Podejścia i teorie, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN

Rubacha, K. (2008). Metodologia badań nad edukacją. Warszawa: ŁośGraf.

Literatura związana z przedmiotem badań realizowanych w ramach zajęć.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

Palka, S. (2006). Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna . Gdańsk: GWP.

Literatura obowiązkowa:
Flick U., Jakość w badaniach jakościowych. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011.
Babbie, E. (2008) Podstawy badań społecznych, PWN Warszawa
Pilch, T. (2010). Zasady badań pedagogicznych : strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak
Łobocki, M. (2011). Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls.

Literatura uzupełniająca:
Rubacha K., Metodologia badań nad edukacją. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2007.
Yin R. K., Studium przypadku w badaniach naukowych. Projektowanie i metody. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2015.
Denzin, N. (2009). Metody badań jakościowych, T. 1 i 2. Warszawa: PWN.
Zdanowicz-Kucharska, K. (2015). Zabawa, rozmowa, a może rysunek – nauczycielskie badania świata dziecka. Forum Oświatowe, 27(2), 193–207.
Zwiernik, J. (2012). Podejście mozaikowe w badaniu doświadczania przez dzieci życia codziennego w instytucjach wczesnej opieki i edukacji. Przegląd Badań Edukacyjnych, 15, 88–89.

Literatura przedmiotu zgodna z zainteresowaniami i potrzebami studentów oraz przygotowywanym projektem badawczym.

Metody kształcenia:

* w ramach zajęć:

- samodzielna i zespołowa kwerenda literatury i dyskusja;

- poszukujące metody pracy (uszczegółowione dla określonej specjalności w cyklu kształcenia).

* Organizacja zespołów i grupowe opracowywanie projektów.

* prezentacje dotyczące wybranych metod i technik badań pedagogicznych, wykonane przez studentów.

Nakład pracy studenta (semestr 2):

Godziny kontaktowe: 30 godz.

Przygotowanie do zajęć: 15 godz.

Przeprowadzenie badań i opracowanie wyników: 30 godz.

Przygotowanie raportu/prezentacji wyników badań: 10 godz.

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3

Opis metod kształcenia: Stosowane metody: dyskusja, instruktaż, metody praktyczne, metody heurystyczne;

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 15;
Przygotowanie się do zajęć, lektury - 25
Przygotowanie zadań domowych - 30

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3