Metody pracy z uczniem zdolnym 10-2S-MUZ

Uczeń zdolny, uzdolniony, utalentowany i podwójnie wyjatkowy- rozważania terminologiczne i podstawy diagnozy
Czynniki wspomagające i utrudniające rozwój wybitnych zdolności
Metody i formy pracy stosowane w podejściu wzbogacania w edukacji uczniów zdolnych
Metody i formy pracy stosowane w podejściu przyspieszania w edukacji uczniów zdolnych
Krajowe stowarzyszenia i programy wspierające uczniów zdolnych
Dobór metod pracy i planowanie działań na rzecz wspierania zdolności i zainteresowań ucznia

Uczeń zdolny, uzdolniony, utalentowany i podwójnie wyjatkowy- rozważania terminologiczne i podstawy diagnozy
Czynniki wspomagające i utrudniające rozwój wybitnych zdolności
Metody i formy pracy stosowane w podejściu wzbogacania w edukacji uczniów zdolnych
Metody i formy pracy stosowane w podejściu przyspieszania w edukacji uczniów zdolnych
Krajowe stowarzyszenia i programy wspierające uczniów zdolnych
Dobór metod pracy i planowanie działań na rzecz wspierania zdolności i zainteresowań ucznia

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:
1. Boraczyńska, M., Dzierzgowska, I., Pasiuch, L., Łysak, K., Sadzińska, B. (2012), Uczeń zdolny - metody pracy, Warszawa:
Wydawnictwo Raabe.
2. Hłobił, E. (2010), Działalność szkoły we wspomaganiu rozwoju ucznia zdolnego, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
3. Limont, W. (2010), Uczeń zdolny. Jak go rozpoznać i jak z nim pracować, Gdańsk: GWP
4. Łaszczyk, J., Jabłonowska, M. (2009), Zdolności i twórczość jako perspektywa współczesnej edukacji, Warszawa: Wydawnictwo
Universitas Rediviva.
5. Smith, D. D. (2009), Pedagogika specjalna. Podręcznik akademicki cz.2, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, Wydawnictwo APS.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Sękowski, A. E. (2005), Psychologia zdolności. Współczesne kierunki badań, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
2. Dyrda, B. (2012), Edukacyjne wspieranie rozwoju uczniów zdolnych - studium społeczno-pedagogiczne, Warszawa: Wydawnictwo
Akademickie Żak

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:
1. Boraczyńska, M., Dzierzgowska, I., Pasiuch, L., Łysak, K., Sadzińska, B. (2012), Uczeń zdolny - metody pracy, Warszawa:
Wydawnictwo Raabe.
2. Hłobił, E. (2010), Działalność szkoły we wspomaganiu rozwoju ucznia zdolnego, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
3. Limont, W. (2010), Uczeń zdolny. Jak go rozpoznać i jak z nim pracować, Gdańsk: GWP
4. Łaszczyk, J., Jabłonowska, M. (2009), Zdolności i twórczość jako perspektywa współczesnej edukacji, Warszawa: Wydawnictwo
Universitas Rediviva.
5. Smith, D. D. (2009), Pedagogika specjalna. Podręcznik akademicki cz.2, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, Wydawnictwo APS.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Sękowski, A. E. (2005), Psychologia zdolności. Współczesne kierunki badań, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
2. Dyrda, B. (2012), Edukacyjne wspieranie rozwoju uczniów zdolnych - studium społeczno-pedagogiczne, Warszawa: Wydawnictwo
Akademickie Żak

Link do zajęć

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a71dd17351ad4440880d9cb5690d72d17%40thread.tacv2/conversations?groupId=c42b6b8c-9125-41b4-b855-a9c8cb6f23b8&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

METODY KSZTAŁCENIA
wykład, dyskusja, pogadanka, burza mózgów, pokaz, symulacja, ćwiczenie, praca zdalna
NAKŁAD PRACY STUDENTA
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 15h
Przygotowanie się do zajęć, lektury 5h
Przygotowanie się do egzaminu 5h
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 5h
Inne formy
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

ink do zajęć

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a15eceeca71644829b81ebd163f846305%40thread.tacv2/conversations?groupId=14a3e5c5-6093-4abc-a84a-8015eecd9899&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

METODY KSZTAŁCENIA
wykład, dyskusja, pogadanka, burza mózgów, pokaz, symulacja, ćwiczenie, praca zdalna
NAKŁAD PRACY STUDENTA
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 9h
Przygotowanie się do zajęć, lektury 10h
Przygotowanie się do egzaminu 5h
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 5h
Inne formy
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1