Metodyka zajęć rewalidacyjno-wychowawczych 10-2S-MRW

Wykład:

1.Głęboka niepełnosprawność intelektualna niepełnosprawność-etiologia, diagnoza, symptomatologia.

2. Zasady organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

3. Proces rewalidacji i edukacji osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

4. Instytucjonalne formy opieki i wychowania osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

5. Trudności i problemy terapeutyczne w pracy z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

6. Osoba z głęboką niepełnosprawnością intelektualną w rodzinie-pomoc i wsparcie w wymiarze krajowym i europejskim

Ćwiczenia:

1.Charakterystyka funkcjonowania osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

2. Istota procesu rehabilitacji osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

3. Charakterystyka faz rozwojowych poszczególnych sfer rozwoju w oparciu o teorię J. Piageta - istotnych w procesie diagnozy funkcjonalnej i planowania pracy rehabilitacyjnej.

4. Znaczenie dotyku w terapii osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

5. Istota czynności pielęgnacyjnych w rehabilitacji osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną: strukturalizacja czynności („ kalendarze przedmiotowe”); stałość czasu, miejsca, osoby; treningi czynności codziennych: trening karmienia, trening ubierania i rozbierania, trening czynności higienicznych.

5. Metody wykorzystywane w rehabilitacji osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną: program „Świadomość ciała, kontakt i komunikacja” M i Ch. Knillów (trening) oraz program „Dotyk i komunikacja” M. Ch. Knillów; stymulacja polisensoryczna- zasady i specyfika prowadzenia zajęć; metoda „Poranny Krąg, czyli stymulacja sensoryczna według pór roku” w opracowaniu J. Kielina.

6. Metodyka postępowania wychowawczego w sytuacjach trudnych.

7. Współpraca terapeutów z opiekunami dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim.

8. Dorosłość osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością- złożoność problemów w postępowaniu terapeutycznym.

Wykład:

1.Głęboka niepełnosprawność intelektualna niepełnosprawność-etiologia, diagnoza, symptomatologia.

2. Zasady organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

3. Proces rewalidacji i edukacji osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

4. Instytucjonalne formy opieki i wychowania osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

5. Trudności i problemy terapeutyczne w pracy z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

6. Osoba z głęboką niepełnosprawnością intelektualną w rodzinie-pomoc i wsparcie w wymiarze krajowym i europejskim

Ćwiczenia:

1.Charakterystyka funkcjonowania osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

2. Istota procesu rehabilitacji osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

3. Charakterystyka faz rozwojowych poszczególnych sfer rozwoju w oparciu o teorię J. Piageta - istotnych w procesie diagnozy funkcjonalnej i planowania pracy rehabilitacyjnej.

4. Znaczenie dotyku w terapii osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

5. Istota czynności pielęgnacyjnych w rehabilitacji osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną: strukturalizacja czynności („ kalendarze przedmiotowe”); stałość czasu, miejsca, osoby; treningi czynności codziennych: trening karmienia, trening ubierania i rozbierania, trening czynności higienicznych.

5. Metody wykorzystywane w rehabilitacji osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną: program „Świadomość ciała, kontakt i komunikacja” M i Ch. Knillów (trening) oraz program „Dotyk i komunikacja” M. Ch. Knillów; stymulacja polisensoryczna- zasady i specyfika prowadzenia zajęć; metoda „Poranny Krąg, czyli stymulacja sensoryczna według pór roku” w opracowaniu J. Kielina.

6. Metodyka postępowania wychowawczego w sytuacjach trudnych.

7. Współpraca terapeutów z opiekunami dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim.

8. Dorosłość osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością- złożoność problemów w postępowaniu terapeutycznym.

1.Frohlich A. (1998). Stymulacja od podstaw.Warszawa: WSiP.

2.Kielin J. (2013). Rozwój daje radość. Gdańsk: GWP.

3.Kwiatkowska M. (1997). Dzieci głęboko niezrozumiane. Warszaa: Oficyna Dziennikarzy i Literatów „Pod Wiatr”.

4.Marcinkowska B., Wołowicz A. (2010). Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania i konstruowanie indywidualnych programów dla osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa: APS

1.Frohlich A. (1998). Stymulacja od podstaw.Warszawa: WSiP.

2.Kielin J. (2013). Rozwój daje radość. Gdańsk: GWP.

3.Kwiatkowska M. (1997). Dzieci głęboko niezrozumiane. Warszaa: Oficyna Dziennikarzy i Literatów „Pod Wiatr”.

4.Marcinkowska B., Wołowicz A. (2010). Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania i konstruowanie indywidualnych programów dla osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa: APS

OPIS METOD KSZTAŁCENIA:

wykład

dyskusja

praca z tekstem

działania praktyczne

metoda sytuacyjna

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

liczba godzin kontaktowych:

wykład - 15
Link zespołu w aplikacji microsoft Teams - https://teams.microsoft.com/l/team/19%3afc5d54a845bd40a18540c982e5150eb0%40thread.tacv2/conversations?groupId=9cad3efa-b1b2-4857-95f9-4bae99ee7c96&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

ćwiczenia - 30
grupa 1
Link zespołu w aplikacji microsoft Teams:https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a3fdc2455a1da4b6296fbd560c9fe2379%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=79011321-bce5-4c97-b3fa-ab1583403e5a&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

grupa 2
Link zespołu w aplikacji microsoft Teams: https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a534a13dba41e41e2b5cc5457661cb747%40thread.tacv2/conversations?groupId=be0f0586-28ab-487c-aa15-cf20e5ef77b8&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

liczba godzin przygotowania się do zajęć, lektury - 15
Sumaryczna liczba punktów ECTS - 4

OPIS METOD KSZTAŁCENIA:

wykład

dyskusja

praca z tekstem

działania praktyczne

metoda sytuacyjna

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

liczba godzin kontaktowych:

wykład - 6
LINK DO ZESPOŁU W APLIKACJI MICROSOFT TEAMS-
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a95889dfbdb2d4a8b8df10e60441dc07e%40thread.tacv2/conversations?groupId=4ece423a-4815-4cf4-9dd4-bd3ef478de8c&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

ćwiczenia - 12
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a962c2cea36b845c2b34777d2f05d1b03%40thread.tacv2/conversations?groupId=1ce311e0-c754-4544-84fc-eae5b28e2840&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

liczba godzin przygotowania się do zajęć, lektury - 15
Sumaryczna liczba punktów ECTS - 4