Metodyka nauczania integracyjnego dzieci z dysfunkcją wzroku 10-2S-MIW

1. Kształtowanie się współczesnego modelu niepełnosprawności (model medyczny, model społeczny, model bio-psycho-społeczny)
2. Terminologia: integracja inkluzja włączenie, uczeń z SPE. Rozwój nauczania integracyjnego w Polsce. Wady i zalety nauczania integracyjnego, inkluzyjnego, włączającego.
3. Nauczanie integracyjne na świecie - przedstawienie wybranych modeli edukacyjnych (europejskich i USA).
4. Podstawy prawne integracyjnych form nauczania i wychowania w Polsce.
5. Dane statystyczne na temat nauczania integracyjnego, specjalnego i ogólnodostępnego w odniesieniu do uczniów z niepełnosprawnością wzroku.
6. Proces wyboru ścieżki edukacyjnej uczniów z niepełnosprawnością wzroku. Szanse, możliwości i zagrożenia wyboru określonych form nauczania - analiza ścieżek edukacyjnych uczniów niewidomych i słabowidzących.
7. Wybrane aspekty przygotowania placówki oświatowej do przyjęcia uczniów niepełnosprawnych.
8. Projektowanie i aranżowanie przestrzeni edukacyjnej (szkoły, sali lekcyjnej, pracowni zajęć indywidualnych).
9. Nauczyciel w nauczaniu integracyjnym, włączającym – rola i zadania pedagoga specjalnego - nauczyciela współorganizującego kształcenie uczniów z niepełnosprawnością.
10. Kompetencje nauczycieli: wspomagającego i prowadzącego w klasie integracyjnej, ogólnodostępnej. Modele współpracy pomiędzy nauczycielami. Badania na temat kompetencji pedagogów specjalnych - tyflopedagogów w Polsce i na świecie.
11. Współpraca z rodzicami uczniów ze SPE (formy, sposoby współpracy, etyka w zawodzie nauczyciela, formy wsparcia rodziny).
12. Metody aktywizujące w nauczaniu integracyjnym (Pedagogika Zabawy, Metoda Dobrego Startu, Drama, itp.)
13. Programy rozwijające kompetencje społeczne uczniów „Przyjaciele Zippiego”, „Spotkania z Leonem”.
14. Propozycja lekcji wychowawczej w szkole ogólnodostępnej – „Uczeń z dysfunkcją wzroku” – scenariusz lekcji.
15. Spotkania z pedagogami specjalnymi - online.

Link do zespołu w Teamsach:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3ac20348dbe3a2447d9307d109a040b256%40thread.tacv2/conversations?groupId=0f1ec1f6-d5f8-419a-bcac-645e79783c97&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Praktycznego działania, poglądowe – prezentacje, filmy, metody aktywizujące, metody podające (rozmowa kierowana, pokaz)

Nakład pracy studenta
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 30 h
Przygotowanie się do zajęć, lektury 15 h
Przygotowanie się do egzaminu 15 h
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 15 h
Sumaryczna liczba punktów ECTS 3