Projekt animacji kultury w środowisku szkoły 10-1S-PAL1

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2020L:

ZAJĘCIA I
Wprowadzenie w tematykę przedmiotu. Techniczna i merytoryczna organizacja pracy na zajęciach. Przedstawienie literatury obligatoryjnej i ustalenie warunków zaliczenia ćwiczeń.

ZAJĘCIA II
Definicja projektu animacyjnego. Specyfika projektów społecznych, kulturalnych, edukacyjnych z uwzględnieniem tych, realizowanych w środowisku szkolno-opiekuńczym. Funkcje projektów animacyjnych i ich podstawowe elementy. Cykl życia projektu. Charakterystyka wybranych metodyk projektowych.

ZAJĘCIA III i IV
Diagnoza i analiza potrzeb środowiska jako [przed]wstępny etap projektu animacyjnego. Postępowanie diagnostyczne, źródła danych do diagnozy, narzędzia diagnostyczne. Analiza SWOT. Rezultat analizy diagnostycznej a konstruowanie celu ogólnego w projekcie.

ZAJĘCIA V i VI
Drzewo problemowe, drzewo celów. Analiza negatywnych aspektów podejmowanej sytuacji problemowej [przyczyny i skutki]. Konwertowanie drzewa problemów na strukturę drzewa celów projektowych. Cel główny [pośredni] oraz cele szczegółowe [bezpośrednie] w projekcie animacyjnym.

ZAJĘCIA VII
Cele ogólne i szczegółowe w projekcie. Produkty projektu, grupy docelowe i beneficjenci projektu. Wyszczególnienie beneficjentów ostatecznych oraz poszczególnych grup docelowych w działaniu projektowym. Określanie produktów [rezultatów] w projekcie. Wskaźniki (celów i produktów) w projekcie.

ZAJĘCIA VIII
Kosztorys projektu i planowanie działań. Konstruowanie budżetu projektowego, kategoryzacja kosztów. Wskazywanie źródeł finansowania, bilansowanie kosztów. Planowanie działań projektowych – schemat Gantta [harmonogram działań projektowych] – zależności pomiędzy zadaniami.

ZAJĘCIA IX
Analiza ryzyka w projekcie. Definiowanie ryzyka w projekcie. Rodzaje ryzyka [m.in. prawne, finansowe, techniczne, itd.]. Ilościowa oraz jakościowa analiza ryzyka [FMEA]. Strategie reakcji na ryzyko – planowanie.

ZAJĘCIA X
Ewaluacja w projekcie animacyjnym. Planowanie przebiegu i narzędzi ewaluacyjnych w projektach. Cele i elementarne zasady ewaluacji działań projektowych. Matryca logiczna projektu.

ZAJĘCIA XI i XII
Źródła finansowania projektów animacyjnych – granty, crowdfunding, dotacje i inne metody fundraisingowe.
Case study. Sponsoring eventów kulturalno-społecznych. Podstawy współpracy ze sponsorami.

Trzy jednostki zajęciowe przeznaczone są na indywidualne konsultacje projektowe [w zależności od potrzeb studentów].

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2020L:

W cyklu 2018L:

W cyklu 2017L:

W cyklu 2016L:

W cyklu 2019L:

Efekty kształcenia

WIEDZA
PE1_W23
- Zna kontekst wprowadzenia i popularyzowania metody projektów w pracy animacyjnej.
- Zna metody planowania, wdrażania i ewaluacji projektów o charakterze animacyjnym, społeczno-kulturowym i profilaktycznym tworzonych i realizowanych w środowisku szkoły.
PE1_W24
- Zna realizowane w szkole strategie i programy rozwoju.
- Zna różne rodzaje projektów realizujących programy rozwoju.

UMIEJĘTNOŚCI
PE1_U13
- Potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych - w roli twórcy i koordynatora projektów o charakterze animacyjnym,.
PE1_U14
- Potrafi analizować przyjmowane strategie i metody własnych działań animujących.
PE1_U15
- Przekłada treści teoretyczne na praktyczne oddziaływania pedagogiczne, animacyjne, społeczne.
- Potrafi tworzyć i implementować projekty kulturalne, edukacyjne i społeczne o charakterze animacyjnym.
- Potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały i środki dla projektowania i realizowania działań pedagogicznych, w tym nowoczesnych technologii, pakietów multimedialnych itp..
- Potrafi opracowywać budżet projektu, pozyskiwać fundusze na jego realizacje oraz dokonywać rozliczeń w postaci raportów finansowych.
- Umiejętnie prowadzi dokumentację własnej działalności animacyjnej.
- Wykazuje się kreatywnością w rozwiązywaniu problemów społecznych.
- Potrafi podejmować działania na rzecz rozwiązywania problemów i łagodzenia konfliktów w środowisku szkoły.
- Potrafi podejmować działania na rzecz rozwiązywania problemów środowisk lokalnych.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE
PE1_K01
- Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności animacyjnych, rozumie potrzebę ciągłego doskonalenia w pracy animatora społeczno-kulturowego, dokonuje samooceny własnych kompetencji.
PE1_K08
- Definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy.

Uwagi

W cyklu 2020L:

METODY KSZTAŁCENIA:

Prezentacja multimedialna (wykładowca)
Studium przypadku
Praca z tekstem
Metoda projektu

UWAGA!*
W czasie zdalnej realizacji zajęć odbywają się one z wykorzystaniem platformy MS Teams w formule synchronicznej.
Poza tym każdy student przygotowuje autorską koncepcję projektu animacyjnego do realizacji w szkole (nadsyła autorski pomysł na projekt animacyjny wg omówionej na zajęciach metodologii). Autorski projekt w ostatecznej wersji należy złożyć na adres florczak.aps@gmail.com najpóźniej na tydzień przed zakończeniem semestru letniego.

*WSZYSTKIE MATERIAŁY SĄ DOSTĘPNE DLA GRUPY WYKŁADOWEJ NA PLATFORMIE GOOGLE (DYSK).
LINK DO MATERIAŁÓW ZNAJDUJE SIĘ W ZAKŁADCE "ĆWICZENIA" I JEST DOSTĘPNY DLA KAŻDEGO STUDENTA REALIZUJĄCEGO PRZEDMIOT.

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Godziny kontaktowe: 30
Przygotowanie koncepcji projektu animacyjnego: 20
Przygotowanie się do zajęć: 10

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 2

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 10-1S-PAL1 w USOSweb