Szkoła i środowisko 10-0S-SZS1

Opis treści programowych:

1. Szkoła jako środowisko społeczne dziecka
2. Szkoła jako środowisko wychowawcze
3. Program współpracy w lokalnym systemie społeczno- wychowawczym; rola szkoły w koordynacji działań. Ewaluacja
4. Jakość pracy szkoły a środowisko lokalne
5. Szkoła jako centrum środowiska lokalnego
6. Promocja szkoły w środowisku

Opis treści programowych:

1. Szkoła jako środowisko społeczne dziecka
2. Szkoła jako środowisko wychowawcze
3. Program współpracy w lokalnym systemie społeczno- wychowawczym; rola szkoły w koordynacji działań. Ewaluacja
4. Jakość pracy szkoły a środowisko lokalne
5. Szkoła jako centrum środowiska lokalnego
6. Promocja szkoły w środowisku

1.MENDEL, Maria, Edukacja społeczna : partnerstwo rodziny, szkoły i gminy w perspektywie amerykańskiej / Maria Mendel. - Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, 2001
2.NAUCZYCIELE i rodzice : w poszukiwaniu nowych znaczeń i interpretacji współpracy / red. nauk Irmina Nowosąd, Mirosław J. Szymański. – Zielona Góra : Oficyna Wydawnicza Wydaw. Uniwersytetu Zielonogórskiego, 2004
3.PEDAGOGICZNA relacja rodzina – szkoła : dylematy czasu przemian / pod red. Andrzeja W. Janke. – Bydgoszcz : Wydaw. WSP, 1995
4.ŚRODOWISKO lokalne – rodzina, funkcje, przemiany / Tadeusz Pilch // W : Pedagogika społeczna / pod red. Tadeusza Pilcha i Ireny Lepalczyk. Wyd. 2 rozsz. i popr. – Warszawa : Wydaw. „Żak”, 1995. - s. 155-173

Dodatkowe (uzupełniające) pozycje/materiały wg postępu realizacji programu – podawane będą przez prowadzącego poprzez pocztę elektroniczną oraz aplikację Microsoft Teams.

1.MENDEL, Maria, Edukacja społeczna : partnerstwo rodziny, szkoły i gminy w perspektywie amerykańskiej / Maria Mendel. - Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, 2001
2.NAUCZYCIELE i rodzice : w poszukiwaniu nowych znaczeń i interpretacji współpracy / red. nauk Irmina Nowosąd, Mirosław J. Szymański. – Zielona Góra : Oficyna Wydawnicza Wydaw. Uniwersytetu Zielonogórskiego, 2004
3.PEDAGOGICZNA relacja rodzina – szkoła : dylematy czasu przemian / pod red. Andrzeja W. Janke. – Bydgoszcz : Wydaw. WSP, 1995
4.ŚRODOWISKO lokalne – rodzina, funkcje, przemiany / Tadeusz Pilch // W : Pedagogika społeczna / pod red. Tadeusza Pilcha i Ireny Lepalczyk. Wyd. 2 rozsz. i popr. – Warszawa : Wydaw. „Żak”, 1995. - s. 155-173

Dodatkowe (uzupełniające) pozycje/materiały wg postępu realizacji programu – podawane będą przez prowadzącego poprzez pocztę elektroniczną oraz aplikację Microsoft Teams.

OPIS SPOSOBU PROWADZENIA ZAJĘĆ

Zajęcia prowadzone w sposób synchroniczny z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams oraz kontakt poprzez pocztę elektroniczną.
Zespół MT pod linkiem:

https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a49dc928269104544a0519d413072503f%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=6c9b4b98-4168-4cb8-bb86-336825101715&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

METODY KSZTAŁCENIA
Edukacja zdalna.
Wykład, prezentacja, dyskusja, pogadanka, pokaz.
Metody oparte na działaniu praktycznym, metody oparte na słowie, praca z książką.
Metody aktywizujące - metody symulacyjne, metoda projektu, nauczanie problemowe.

W trakcie realizacji przedmiotu wykorzystywane są/będą zdalne metody kształcenia/uczenia się, w tym:
- wykład w postaci prezentacji z autorskimi komentarzami
- dyskusja na forum,
- zdalna indywidualna (i zespołowa) praca studenta nad podanymi zagadnieniami,
- komentarz prowadzącego z podaniem oceny wynikowej pracy,
- w miarę potrzeby ze strony studentów – konsultacje indywidualne z wykorzystaniem e-mail, kontaktu telefonicznego, platformy Microsoft Teams

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe
- wykłady: 15 godzin.

Przygotowanie do zaliczenia/egzaminu końcowego - 15 godzin.

Łączna liczba godzin aktywności - 30 godzin

Liczba punktów ECTS – 1.

OPIS SPOSOBU PROWADZENIA ZAJĘĆ

Zajęcia prowadzone w sposób synchroniczny z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams oraz kontakt poprzez pocztę elektroniczną.
Zespół MT pod linkiem:

https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a4f0bc18291d943e083da877dc4ad0991%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=ecca79c3-28e3-42d9-8411-5e602f99bf6b&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

METODY KSZTAŁCENIA
Edukacja zdalna.
Wykład, prezentacja, dyskusja, pogadanka, pokaz.
Metody oparte na działaniu praktycznym, metody oparte na słowie, praca z książką.
Metody aktywizujące - metody symulacyjne, metoda projektu, nauczanie problemowe.

W trakcie realizacji przedmiotu wykorzystywane są/będą zdalne metody kształcenia/uczenia się, w tym:
- wykład w postaci prezentacji z autorskimi komentarzami
- dyskusja na forum,
- zdalna indywidualna (i zespołowa) praca studenta nad podanymi zagadnieniami,
- komentarz prowadzącego z podaniem oceny wynikowej pracy,
- w miarę potrzeby ze strony studentów – konsultacje indywidualne z wykorzystaniem e-mail, kontaktu telefonicznego, platformy Microsoft Teams

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe
- wykłady: 12 godzin.

Przygotowanie do zaliczenia/egzaminu końcowego - 18 godzin.
Łączna liczba godzin aktywności - 30 godzin
Liczba punktów ECTS – 1.