Tutoring i portfolio – proces indywidualny - 2 00-FF-TU2
Uczestnik studiów będzie kontynuował pracę z wybranym tutorem, zgodnie z opracowanym, zindywidualizowanym programem tutoringu. Budowanie pozytywnego nastawienie do siebie, do dziecka, do innych ludzi i do świata. Zagadnienia refleksyjnej praktyki, kreatywności, twórczości poszukiwania nowych rozwiązań, gotowości do inicjowania i wdrażania zmian. Narzędzia edukacji spersonalizowanej. Uczenie samodzielnego myślenia, budowania opinii i sądów opartych na wiedzy, badaniach naukowych i innych rzeczowych argumentach związanych z wiedzą z obszaru pedagogiki. Dokumentacja osiąganych efektów kształcenia pod postacią portfolio. Znaczenie autorefleksji dla samorozwoju: identyfikowanie zasobów własnych
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
ma wiedzę w wybranych obszarach nauk społecznych pozwalającą na budowanie i realizację indywidualnego programu rozwoju związanego z rozwojem kompetencji praktycznych oraz związanych z działalnością naukową (w tym badawczą) pisarstwem akademickim;
Umiejętności
potrafi budować relację ze swoim tutorem;
potrafi rozpoznawać własne predyspozycje, planować działania i rozwój jako pedagog opiekuńczo-wychowawczy;
potrafi zbierać i katalogować dowody osiągania efektów kształcenia;
potrafi w procesie tutoringu wykorzystać narzędzia edukacji spersonalizowanej;
Kompetencje społeczne
ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego;
jest gotów do samooceny w zakresie osiąganych efektów kształcenia oraz do przyjmowania informacji zwrotnej na temat własnej działalności i wytworów własnej pracy;
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: