Relacje społeczne we wczesnej dorosłości 00-FF-RSW

Celem przedmiotu jest zrozumienie, jak kształtują się i zmieniają relacje interpersonalne w okresie wczesnej dorosłości (m.in. w partnerstwie, rodzinie, grupie rówieśniczej i środowisku pracy) oraz jakie czynniki psychologiczne, społeczne i kulturowe wpływają na ich jakość. Studenci poznają kluczowe teorie i wyniki badań dotyczące budowania bliskości, komunikacji, rozwiązywania konfliktów i wsparcia społecznego, a także uczą się analizować realne sytuacje życiowe i projektować strategie sprzyjające dobrostanowi oraz zdrowym relacjom.

W cyklu 2025L:

Szczegółowe treści programowe:
Specyfika wczesnej dorosłości: zadania rozwojowe, tożsamość, autonomia i zależność w relacjach.
Przyjaźń, sieci społeczne i wsparcie: funkcje, dynamika, kapitał społeczny, samotność.
Relacje intymne: przywiązanie, wybór partnera, satysfakcja, bliskość i zaangażowanie.
Komunikacja interpersonalna i konflikty: style komunikacji, negocjacje, granice, przemoc w relacji (rozpoznawanie i profilaktyka).
Relacje rodzinne i role społeczne: relacje z rodziną pochodzenia, wchodzenie w role partnerskie/rodzicielskie, równowaga praca–życie.
Relacje w kontekście współczesnym: media społecznościowe i randkowanie online, różnorodność kulturowa, normy i oczekiwania społeczne.

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Koordynatorzy przedmiotu

Agnieszka Konieczna

Literatura

Publicewicz, A., & Oleszkowicz, A. (2020). Doświadczenie parentyfikacji a poczucie tożsamości w okresie wczesnej dorosłości. Psychologia Rozwojowa, 25(1), 85-99.
Walęcka-Matyja, K. K. (2021). Wybaczanie i wdzięczność jako predyktory jakości relacji interpersonalnej dorosłych rodzeństw. Kwartalnik Naukowy Fides Et Ratio, 45(1), 104-124.
Krawiec, B. (2023). (Nie) Autentyczne obrazy siebie w relacjach romantycznych u współczesnych młodych dorosłych. Zagadnienia społeczne, 1(18), 93-113.
Em-Kamieniec, M., Kaźmierska, M., & Gawrych, M. (2021). Edukacja seksualna a ocena własnego ciała w populacji kobiet we wczesnej dorosłości. Journal of Sexual and Mental Health, 19.
Brzezińska, A. I. (2017). Tożsamość u progu dorosłości. Wizerunek uczniów szkół ponadgimanzjalnych. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Nauk Społecznych UAM.
Przybył, I. (2017). Rodzeństwo w dobie denormalizacji zobowiązań rodzinnych: wsparcie, zaufanie i konflikt. Studia Socjologiczne, 225(2), 189-212.
Wieradzka-Pilarczyk, A. (2024). Transformacja od „ja” do „my” jako szansa na stawanie się dorosłym. Spojrzenie na kamienie milowe dorosłości w perspektywie relacji małżeńskiej. Poznańskie Studia Teologiczne, (45), 243-270.

Uwagi

W cyklu 2025L:

Stosowane metody kształcenia:
wykład, analiza problemów, analiza krótkich przykładów/studiów przypadku, dyskusja kierowana, praca z tekstem/źródłami (fragmenty badań, raportów, artykułów)

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 00-FF-RSW w USOSweb