Meandry kultury. Media artystyczne w fenomenach pedagogicznych 00-FF-MKM
Konteksty i źródła inspiracji w pracy pedagogicznej – życie społeczne i kulturalne. Szczegółowe treści programowe proponują specjaliści prowadzący zajęcia.
|
W cyklu 2025L:
Tematy zajęć 1. Medium artystyczne jako fenomen pedagogiczny – kiedy „forma” przestaje być dodatkiem i zaczyna realnie uruchamiać zmianę w widzeniu, czuciu i relacji. 2. Języki mediów artystycznych w edukacji – obraz, dźwięk, słowo performowane, ciało/działanie i formaty cyfrowe jako różne drogi budowania doświadczenia. 3. Dźwięk i słowo performowane (soundscape, spoken word, slam) – praca z rytmem, brzmieniem i głosem jako narzędziem znaczenia i tożsamości. 4. Czym jest fenomen pedagogiczny i jak go rozpoznawać – po jakich „objawach” widać, że uczenie/wychowanie zaszło (język, emocje, normy, sens). 5. Sens przychodzi przez doświadczenie – projektowanie sytuacji, w których najpierw działa przeżycie (uwaga/afekt), a dopiero potem refleksja i koncept. 6. Pięć mechanizmów uczenia przez sztukę – afekt→refleksja, symbolizacja, relacyjność, sprawczość/autorstwo, rama bezpieczeństwa. 7. Content design jako projektowanie warunków zmiany – od „scrollowania” do doświadczenia, które zatrzymuje, porządkuje i przestawia perspektywę. 8. Pracownia projektowa i etyka działania – prototyp, test, iteracja oraz zasady: dobrowolność, brak ośmieszania, odpowiedzialność za publikację. |
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
Zna różne konteksty prowadzenia działalności pedagogicznej, mające związek z szeroko rozumianym życiem społecznym i kulturalnym; rozumie ich wagę dla twórczej pracy pedagogicznej i samorozwoju.
Umiejętności
Posiada pogłębione umiejętności komunikacyjne, umie właściwie prezentować własne stanowisko.
Potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania.
Potrafi twórczo animować pracę nad własnym rozwojem zawodowym i osobistym.
Kompetencje społeczne:
Przejawia krytyczne podejście do poziomu swojej wiedzy i umiejętności, dąży do rozwoju osobistego i zawodowego.
Wykazuje gotowość do brania odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy, rozumiejąc i szanując różnorodność tworzących go tradycji; przejawia gotowość do uczestnictwa w życiu kulturalnym; poszukuje w tych obszarach inspiracji do twórczej pracy pedagogicznej.
Uwagi
|
W cyklu 2025L:
METODY KSZTAŁCENIA POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI Sumaryczna liczba punktów ECTS 2 |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: