|
W cyklu 2024Z:
Opis szczegółowych treści programowych:
Społeczno-kulturowe konteksty cielesności oraz seksualności w sferze publicznej i prywatnej
Standardy edukacji seksualnej. Edukacja seksualna jako element wspierania w rozwoju.
Media (Internet, telewizja, gry elektroniczne, prasa) - godność, intymność, rozwój seksualny dzieci i młodzieży.
Zagrożenia - charakterystyka zjawisk, dane statystyczne, tendencje. Ofiary i sprawcy. Przykłady z praktyki - działania profilaktyczne, chroniące i lecznicze
Inne miejsca stwarzające zagrożenia (np. galerie handlowe, miejsca i centra rozrywki). Ofiary i sprawcy. Przykłady z praktyki - działania profilaktyczne i chroniące.
Rodzina.•
Funkcje i zadania rodziny (i placówek wsparcia wobec rodziny).
Wychowanie i edukacja (seksualna) w rodzinie. Charakterystyka zagadnień, w tym w odniesieniu do rodzin tzw. "zdrowych" i dysfunkcyjnych. Problem przemocy i wykorzystywania seksualnego. Ofiary i sprawcy. Ochrona dzieci.
Szkoła
Cele i zadania placówek edukacyjnych. Rola założona, a rzeczywista.
Wychowanie do życia w rodzinie, czy edukacja seksualna?
Współpraca szkoły i rodziny. Procedury, zasady i praktyka postępowania.
Placówki wsparcia (poprawcze, wychowawcze, opiekuńczo-wychowawcze, pieczy zastępczej, pomocy społecznej).
Funkcje, role, zadania. Współpraca z rodziną, szkołą i innymi instytucjami.
Wiktymizacja na tle seksualnym wychowanek i wychowanków placówek wsparcia. Skala zjawiska - tendencje, dane statystyczne, przykłady. Godność, intymność, rozwój seksualny w pracy opiekuńczo-wychowawczej.
Seksualność a niepełnosprawność.
Osoba z niepełnosprawnością jako "osoba seksualna", czy "aseksualna"?
Osoby z niepełnosprawnościami jako pacjenci (placówek medycznych), mieszkańcy (domów pomocy społecznej), wychowanki i wychowankowie (instytucji wsparcia). Prawa OzN i ich respektowanie.
|
W cyklu 2024Zn:
Opis szczegółowych treści programowych:
Społeczno-kulturowe konteksty cielesności oraz seksualności w sferze publicznej i prywatnej
Standardy edukacji seksualnej. Edukacja seksualna jako element wspierania w rozwoju.
Media (Internet, telewizja, gry elektroniczne, prasa) - godność, intymność, rozwój seksualny dzieci i młodzieży.
Zagrożenia - charakterystyka zjawisk, dane statystyczne, tendencje. Ofiary i sprawcy. Przykłady z praktyki - działania profilaktyczne, chroniące i lecznicze
Inne miejsca stwarzające zagrożenia (np. galerie handlowe, miejsca i centra rozrywki). Ofiary i sprawcy. Przykłady z praktyki - działania profilaktyczne i chroniące.
Rodzina.•
Funkcje i zadania rodziny (i placówek wsparcia wobec rodziny).
Wychowanie i edukacja (seksualna) w rodzinie. Charakterystyka zagadnień, w tym w odniesieniu do rodzin tzw. "zdrowych" i dysfunkcyjnych. Problem przemocy i wykorzystywania seksualnego. Ofiary i sprawcy. Ochrona dzieci.
Szkoła
Cele i zadania placówek edukacyjnych. Rola założona, a rzeczywista.
Wychowanie do życia w rodzinie, czy edukacja seksualna?
Współpraca szkoły i rodziny. Procedury, zasady i praktyka postępowania.
Placówki wsparcia (poprawcze, wychowawcze, opiekuńczo-wychowawcze, pieczy zastępczej, pomocy społecznej).
Funkcje, role, zadania. Współpraca z rodziną, szkołą i innymi instytucjami.
Wiktymizacja na tle seksualnym wychowanek i wychowanków placówek wsparcia. Skala zjawiska - tendencje, dane statystyczne, przykłady. Godność, intymność, rozwój seksualny w pracy opiekuńczo-wychowawczej.
Seksualność a niepełnosprawność.
Osoba z niepełnosprawnością jako "osoba seksualna", czy "aseksualna"?
Osoby z niepełnosprawnościami jako pacjenci (placówek medycznych), mieszkańcy (domów pomocy społecznej), wychowanki i wychowankowie (instytucji wsparcia). Prawa OzN i ich respektowanie.
|
W cyklu 2025Ln:
Opis szczegółowych treści programowych:
Zaj. 28 marca, 25 kwietnia:
Godność – istota pojęcia
Intymność – istota pojęcia
Wychowanie
Standardy edukacji seksualnej.
Relacje rodzina szkoła w kontekście „wychowania do życia w rodzinie”
Podejścia do edukacji seksualnej realizowanej w szkole
Edukacja bez tabu
Do opracowania przez osoby uczące się w ramach kolejnych zajęć:
20 czerwca:
1.
Społeczno-kulturowe konteksty cielesności oraz seksualności w sferze publicznej i prywatnej. Edukacja seksualna jako element wspierania w rozwoju.
2.
Media (Internet, telewizja, gry elektroniczne, prasa) - godność, intymność, rozwój seksualny dzieci i młodzieży. Zagrożenia - charakterystyka zjawisk, dane statystyczne, tendencje. Ofiary i sprawcy. Przykłady z praktyki - działania profilaktyczne, chroniące i lecznicze. Inne miejsca stwarzające zagrożenia (np. galerie handlowe, miejsca i centra rozrywki). Ofiary i sprawcy. Przykłady z praktyki - działania profilaktyczne i chroniące.
27 czerwca:
3.
Rodzina. Funkcje i zadania rodziny (i placówek wsparcia wobec rodziny).
Wychowanie i edukacja (seksualna) w rodzinie. Charakterystyka zagadnień, w tym w odniesieniu do rodzin tzw. "zdrowych" i dysfunkcyjnych. Problem przemocy i wykorzystywania seksualnego. Ofiary i sprawcy. Ochrona dzieci.
4.
Szkoła. Cele i zadania placówek edukacyjnych. Rola założona, a rzeczywista. Wychowanie do życia w rodzinie, czy edukacja seksualna?
Współpraca szkoły i rodziny. Procedury, zasady i praktyka postępowania.
28 czerwca:
5.
Placówki wsparcia (poprawcze, wychowawcze, opiekuńczo-wychowawcze, pieczy zastępczej, pomocy społecznej). Funkcje, role, zadania. Współpraca z rodziną, szkołą i innymi instytucjami. Wiktymizacja na tle seksualnym wychowanek i wychowanków placówek wsparcia. Skala zjawiska - tendencje, dane statystyczne, przykłady.
6.
Seksualność a niepełnosprawność. Osoba z niepełnosprawnością jako "osoba seksualna", czy "aseksualna"? Osoby z niepełnosprawnościami jako pacjenci (placówek medycznych), mieszkańcy (domów pomocy społecznej), wychowanki i wychowankowie (instytucji wsparcia). Prawa OzN i ich respektowanie. |