|
W cyklu 2024Z:
Opis szczegółowych treści programowych:
Społeczno-kulturowe konteksty cielesności oraz seksualności w sferze publicznej i prywatnej
Standardy edukacji seksualnej. Edukacja seksualna jako element wspierania w rozwoju.
Media (Internet, telewizja, gry elektroniczne, prasa) - godność, intymność, rozwój seksualny dzieci i młodzieży.
Zagrożenia - charakterystyka zjawisk, dane statystyczne, tendencje. Ofiary i sprawcy. Przykłady z praktyki - działania profilaktyczne, chroniące i lecznicze
Inne miejsca stwarzające zagrożenia (np. galerie handlowe, miejsca i centra rozrywki). Ofiary i sprawcy. Przykłady z praktyki - działania profilaktyczne i chroniące.
Rodzina.•
Funkcje i zadania rodziny (i placówek wsparcia wobec rodziny).
Wychowanie i edukacja (seksualna) w rodzinie. Charakterystyka zagadnień, w tym w odniesieniu do rodzin tzw. "zdrowych" i dysfunkcyjnych. Problem przemocy i wykorzystywania seksualnego. Ofiary i sprawcy. Ochrona dzieci.
Szkoła
Cele i zadania placówek edukacyjnych. Rola założona, a rzeczywista.
Wychowanie do życia w rodzinie, czy edukacja seksualna?
Współpraca szkoły i rodziny. Procedury, zasady i praktyka postępowania.
Placówki wsparcia (poprawcze, wychowawcze, opiekuńczo-wychowawcze, pieczy zastępczej, pomocy społecznej).
Funkcje, role, zadania. Współpraca z rodziną, szkołą i innymi instytucjami.
Wiktymizacja na tle seksualnym wychowanek i wychowanków placówek wsparcia. Skala zjawiska - tendencje, dane statystyczne, przykłady. Godność, intymność, rozwój seksualny w pracy opiekuńczo-wychowawczej.
Seksualność a niepełnosprawność.
Osoba z niepełnosprawnością jako "osoba seksualna", czy "aseksualna"?
Osoby z niepełnosprawnościami jako pacjenci (placówek medycznych), mieszkańcy (domów pomocy społecznej), wychowanki i wychowankowie (instytucji wsparcia). Prawa OzN i ich respektowanie.
|
W cyklu 2024Zn:
Opis szczegółowych treści programowych:
Społeczno-kulturowe konteksty cielesności oraz seksualności w sferze publicznej i prywatnej
Standardy edukacji seksualnej. Edukacja seksualna jako element wspierania w rozwoju.
Media (Internet, telewizja, gry elektroniczne, prasa) - godność, intymność, rozwój seksualny dzieci i młodzieży.
Zagrożenia - charakterystyka zjawisk, dane statystyczne, tendencje. Ofiary i sprawcy. Przykłady z praktyki - działania profilaktyczne, chroniące i lecznicze
Inne miejsca stwarzające zagrożenia (np. galerie handlowe, miejsca i centra rozrywki). Ofiary i sprawcy. Przykłady z praktyki - działania profilaktyczne i chroniące.
Rodzina.•
Funkcje i zadania rodziny (i placówek wsparcia wobec rodziny).
Wychowanie i edukacja (seksualna) w rodzinie. Charakterystyka zagadnień, w tym w odniesieniu do rodzin tzw. "zdrowych" i dysfunkcyjnych. Problem przemocy i wykorzystywania seksualnego. Ofiary i sprawcy. Ochrona dzieci.
Szkoła
Cele i zadania placówek edukacyjnych. Rola założona, a rzeczywista.
Wychowanie do życia w rodzinie, czy edukacja seksualna?
Współpraca szkoły i rodziny. Procedury, zasady i praktyka postępowania.
Placówki wsparcia (poprawcze, wychowawcze, opiekuńczo-wychowawcze, pieczy zastępczej, pomocy społecznej).
Funkcje, role, zadania. Współpraca z rodziną, szkołą i innymi instytucjami.
Wiktymizacja na tle seksualnym wychowanek i wychowanków placówek wsparcia. Skala zjawiska - tendencje, dane statystyczne, przykłady. Godność, intymność, rozwój seksualny w pracy opiekuńczo-wychowawczej.
Seksualność a niepełnosprawność.
Osoba z niepełnosprawnością jako "osoba seksualna", czy "aseksualna"?
Osoby z niepełnosprawnościami jako pacjenci (placówek medycznych), mieszkańcy (domów pomocy społecznej), wychowanki i wychowankowie (instytucji wsparcia). Prawa OzN i ich respektowanie.
|