Dlaczego emocje są ciekawe i ważne w życiu codziennym i kulturze? 00-FF-DEW
TREŚCI PROGRAMOWE
Treści programowe zależą od tematyki zajęć i dobierane są przez osobę prowadzącą, która zgłasza fakultet. Fakultet może być realizowany w języku obcym.
|
W cyklu 2024L:
1.Definicje emocji i klasyfikacje. 2. Uwarunkowania emocji. 3. Emocje w twórczości klasyków socjologii. 4. Socjologia emocji jako subdyscyplina. Wybrane współczesne teorie socjologiczne dotyczące emocji: organicyzm, interakcjonizm, ewolucjonizm. Sposoby badań emocji. 5. Praca emocjonalna w różnych zawodach. 6. Poczucie szczęścia oraz dobrostan społeczny. 7. Poczucie osamotnienia: przegląd badań. |
W cyklu 2025L:
1.Definicje emocji i klasyfikacje. 2. Uwarunkowania emocji. 3. Emocje w twórczości klasyków socjologii. 4. Socjologia emocji jako subdyscyplina. Wybrane współczesne teorie socjologiczne dotyczące emocji: organicyzm, interakcjonizm, ewolucjonizm. Sposoby badań emocji. 5. Praca emocjonalna w różnych zawodach. 6. Poczucie szczęścia oraz dobrostan społeczny. 7. Poczucie osamotnienia: przegląd badań. |
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
1. K_W01 Student/-ka definiuje i sprawnie posługuje się kluczowymi pojęciami dla omawianego zagadnienia.
2. K_W01 Zna koncepcje kluczowe dla omawianego zagadnienia.
3. K_W01 Ma wiedzę o uwarunkowaniach i podstawowych mechanizmach dotyczących omawianego zjawiska.
Umiejętności
1. K_U01 Student/-ka potrafi dokonać analizy społecznych aspektów omawianego zagadnienia.
2. K_U02 Jest w stanie odnaleźć i wykorzystać w praktyce właściwą literaturę odnośnie poruszanego tematu.
3. K_U04 Umie prezentować zarówno własny punkt widzenia, jak i rzeczowo ustosunkowywać się do opinii innych osób.
Kompetencje społeczne
1. K_K01 Student/-ka jest nastawiony/-a krytycznie do potocznych, nieuzasadnionych naukowo przekonań.
2. K_K02 Ma motywację do angażowania się w aktywność na rzecz innych osób w praktyce, wykorzystując wiedzę teoretyczną zgodnie z zasadami etycznymi.
Literatura
|
W cyklu 2024L:
J. H. Turner, J. E. Stets (2009), Socjologia emocji. Warszawa. T. Kanasz (2013). Emocjonalne podstawy życia społecznego: w kierunku socjologii emocji, w: W: A. Firkowska-Mankiewicz, T. Kanasz, E. Tarkowska (red.) Krótkie wykłady z socjologii: kategorie, problemy, subdyscypliny. Warszawa: Wydawnictwo APS, s.252-268. Dostęp: http://www.aps.edu.pl/media/2392040/krotkie_wyklady_z_soc_t2_ebook.pdf A. Czerner, E. Nieroba (red.) (2011), Studia z socjologii emocji. Opole. M. Łukasiuk (2012) Metoda autoetnograficzna w socjologii emocji, „Societas/Communitas” nr 2. A. Matuchniak-Krasuska (2012) O badaniu emocji w sztuce. Studium teoretyczno-metodologiczne, „Societas/Communitas” nr 2. B. Pawłowska (2013) Czynniki wpływające na powstawanie i/lub ukrywanie emocji w pracy przedstawiciela handlowego i nauczyciela, Przegląd Socjologii Jakościowej, nr 2, Emocje w życiu codziennym, http://www.qualitativesociologyreview.org/PL/volume22_pl.php T. Kanasz, I. Zielińska (2017), Emotional Labour of the Polish Social Workers: The Study in Sociology of Emotions, „Polish Sociological Review”, nr 3, s. 337-351. |
W cyklu 2025L:
A. Czerner, E. Nieroba (red.) (2011), Studia z socjologii emocji. Opole. M. Łukasiuk (2012) Metoda autoetnograficzna w socjologii emocji, „Societas/Communitas” nr 2. A. Matuchniak-Krasuska (2012) O badaniu emocji w sztuce. Studium teoretyczno-metodologiczne, „Societas/Communitas” nr 2. B. Pawłowska (2013) Czynniki wpływające na powstawanie i/lub ukrywanie emocji w pracy przedstawiciela handlowego i nauczyciela, Przegląd Socjologii Jakościowej, nr 2, Emocje w życiu codziennym, http://www.qualitativesociologyreview.org/PL/volume22_pl.php T. Kanasz, I. Zielińska (2017), Emotional Labour of the Polish Social Workers: The Study in Sociology of Emotions, „Polish Sociological Review”, nr 3, s. 337-351. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: